福建省福清市海口镇高中数学 第二章 平面向量 2.2 向量的减法运算及其几何意义教案 新人教A版必修4.docVIP

课题: 向量的减法运算及其几何意义 ［课时安排］ 1课时 ［教学目标］ 1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度价值观 ［教学重点 运用三角形法则、平行四边形法则运算 ［教学难点 向量加法、减法的几何意义 ［教学器材 ［教法学法 ［教学过程 备注 【自主学习】 知识梳理: 1．向量减法的定义：向量加上相反向量，叫做与的差，即____________________. 求两个向量差的运算叫做向量的减法 2．减法的三角形法则作法： 在平面内取一点O，作= , =, 则=________，即_______可以表示为从向量的终点指向向量的终点的向量. 3. 如果a、b互为相反向量，则 = ______, =______, + = ________ 即学即练: 1．在下图中作出向量：． 2．已知=“向北走4 km”，=“向西走3 km”，则=______ km 3.化简下列各式：= ；= ； = 。 4. 如图，点O是正六边形ABCDEF的中心，以下与不相等的向量是（ ） A. B. C. D. 【课外拓展】 1. 当C是线段AB的中点，则= A． B． C． D． 2.在△ABC中，向量可表示为（ ） ① ② ③ ④ A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3．已知 、为非零向量，且| -|=| |＋| |，则 A．与方向相同 B． = C．=－ D．与方向相反 4. 设P是△ABC所在平面内的一点，，求与的面积之比 5．在边长为的正方形中，已知，求的模． 6（选做） 已知向量，均为非零向量，如图做， 当、绕点A转动时，结合向量加减法的几何意义完成下列问题： ①当，时，则 的取值范围是 ； ②当向量，满足条件 时，| ||-|| || -|| |＋| | 成立；当向量，满足条件 时， | | |-| | |=| -| 成立； 当向量，满足条件 时， | -| = | |＋|| 成立。 ③以AB、AD为邻边做平行四边形ABCD，当向量，满足什么条件时， 四边形ABCD是矩形?是菱形？ 【课堂检测】 1．化简下列各式： ______________;（2）－= 2．在平行四边形ABCD中，若，则必有（ ） A．ABCD为菱形 B．ABCD为矩形 C．ABCD为正方形 D．以上皆错 3．如图：是正方形的中心，求下列各式的值,并在图中画出相应的向量 ①- ② ③ 【拓展探究】 探究1. 如图，D、E、F分别是ABC边AB、BC、CA上的中点，则等式： ② ③ ④ 判断以上各等式的对错，并说明理由 探究2 如图所示，O是四边形ABCD内任一点，试根据 图中给出的向量，确定、、、的方向 （用箭头表示），使+=， -=， 并画出-和+. 1. 若菱形的边长为，则 . 2.已知长方体（如图），化简下列向量表达式，并标出化简结果的向量： 　； 3. 平行四边形中，是边的中点，若，. （1）在图中做出向量、并写出= ；= . (2) 求证：． 【小结与反馈】 1．如果,互为反向量，那么=- , =-, +=； 2．向量的减法是加法的逆运算，利用相反向量的定义，可以把减法化为加法.，. 3、向量减法的几何作图的两种方法：①两个向量的起点移到同一点，连接两向量终点，箭头指向被减向量即得；②利用相反向量作图； [教学反思] 1 O A B D C O D C B A B D A B D A