依法治校创建工作总结.docVIP

唐村完小依法治校工作报告 学校联接着千家万户，承载着培养社会发展人才的艰巨重任，规范办学行为，使学校教育教学等各项工作管理更加体现民主、科学、法制的时代特征，是我们多年来潜心研究不断深入探讨的一个重要课题。特别是在依法治校方面，学校本着提高认识，完善制度，规范管理，突出重点这一宗旨，采取了一系列重要举措，收到了明显成效。 一、提高认识，把依法治校摆上重要位置 在传统思想里，学校只管教书育人，似乎与法制关联不大；决定一个学校生存与发展的，是一个学校办学条件、师资力量及升学率的高低优劣。时至今日，这一观念仍然大有市场。不破除这些模糊认识，依法治校就很难走上前台。多年来，学校通过民主生活会，座谈会等各种形式提高班子成员和全体教职员工的思想认识。 一是明确增强法制意识是依法治国，培养社会需要的合格人才的需要。法制教育是学校德育的重要内容，依法治国是我们国家的治国基本方略。加入世贸组织，同国际接轨，更需要培养学生的法制意识，规范意识。无论国际还是国内形势的变化，都要求我们义不容辞地把法制教育极早纳入学校教育教学工作中去。而要培养好学生，就必须先培养好教师，使教师头脑中绷紧法制这根弦。 二是明确依法治校是加强党风和教育行风建设的需要。法制意味着民主、公平、公开，具有强制性，而不正之风恰恰是独裁、垄断、暗箱操作、不讲规则的体现。如果能把社会聚焦的招生、收费等热点问题依法遵规操作，就会成为遏制腐败，纠正教育不正之风的有力武器，就会大大提升教育自身形象。这对于我们具有特殊重要的意义。 三是明确依法治校是维护教师、维护学生、维护学校自身权益的需要。在法制日益健全昌明的社会，无论单位和个人，不懂法制就会时常有盲人骑瞎马、夜半临深池的忧患。掌握一般性民事、刑事及行政法律常识是每一个法人和自然人都应该做到的，而从事教育职业者，则不仅仅掌握一般性法律常识，更要对涉及本行业的法律法规了如指掌，这样才能既保护了自己的权益，又不会侵害他人的权益，特别是直接面对学生的广大教师，更要学法、懂法，这样才能更好地教育未成年人，做遵章守纪的模范。 在提高认识基础上，学校加大了对依法治校的领导力度，成立了以校长为组长的依法治校领导小组，制定完善了学校章程，并随后成立了依法治校公开监督小组和协调小组，主动接受监督。 二、健全规章制度，确保学校管理在法制轨道上运行 “没有规矩不成方圆”，学校的管理运做必须要有健全的规章制度保障。规章制度的制定，首先必须是在宪法和法律允许的范围内，符合教育行政法规和教育行政部门相关要求。其次必须完善制度的保障监督机制，使制度得到真正贯彻落实，而不是摆花架子，不是一纸空文。为此，学校从两方面入手，一手抓制度建设，一手抓保障监督。 三、加大普法举措，不断增强师生法制观念 为了创建省级一流名校，大力推进精神文明建设，我校坚持依法治校与以德治校有机结合，注重开展四五普法工作，增强师生法制观念。 一是开展好日常法律法规教育。学校制定了普法教育计划，校领导每人都有讲法制课的任务。针对师生缺乏消防安全意识的实际，在学生中两次举办《消防法》讲座，并播放《火灾自救》录像片，使学生认识到火灾带来的危害。为确保校园安全，依法整顿学校周围秩序，正确处理好学生伤害事故，学校在师生中进行了两次宣传，并结合学校实际，做出对学生进网巴、游戏厅从事赌博游戏、会同校外人员打群架等违纪行为的处分决定。并用有线广播播放《远离网吧》录像片一次。2002年以来，在全校教师中专门宣讲了《校园伤害事故处理办法》和《教师法》、《教育法》中关于正确处理师生关系方面的有关规定。二是开好法制课。学校把法制教育纳入课程计划，常抓不懈。除了在政治课上讲解法律知识以外，还专门开设了法制课，做到了有教师、有教材、有备课教案、有授课计划，每学期有四节法制大课，重点讲解《义务教育法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》，去年以来，重点向学生讲解了教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》和传染病防治法。学校还把学生安全教育摆到首位，强调在饮食、交通、用电及体育课、实验课的安全预防，几年来，没出现过一起因安全问题而导致的意外事故。 三是充分发挥法制副校长的作用。为充分发挥其作用，学校加强沟通协调，每学期至少两次请法制副校长专门研究法制工作，同时积极配合，主动提供有关学校及师生个人在法律法规上遇到的具体案例，与之共同商量解决。请来为广大师生及时开展法律讲座和咨询，每学期开展法制讲座不少于两次，由于法制副校长身处司法一线，讲解生动形象，深受师生的欢迎。 2009