广东省台山市新宁中学八年级生物下册第7单元第2章第2节基因在亲子代间的传递 导学案（无答案）新人教版.docVIP

第二节 基因在亲子代间传递 第二节 基因在亲子代间传递 姓名 班级 组别 自学完成时间 分钟 【学习目标】 描述染色体、DNA和基因之间的关系，能够运用该知识解释或判断相关事实和现象 描述生殖过程中染色体的变化，能够判断各种细胞中染色体、DNA和基因的情况 说出基因经过生殖细胞在亲代间的传递。 【重点、难点分析】 重点：染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体的变化 难点：生殖过程中染色体的变化 【使用说明】 1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2.课前利用5分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，20分钟做完导学案，标记出疑点交由小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，理清本节知识脉络，强化知识间的联系。鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师。 3.课后整理好学案，查漏补缺，保存好以备复习时再用。 【自主学习】（自学课本，查阅资料，课前完成。） 知识点一：性状的遗传 1.生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质是亲代通过 把 传递给了子代。 2.在有性生殖的过程中， 就是基因在亲子代间传递的“桥梁” 知识点二：基因和染色体 1.基因在细胞里大多集中在 内的 上，每一种生物细胞内染色体内 的 和 都是一定的。 2.在生物的体细胞中，染色体是 存在的， 也是成对存在的，分别位于成对的 上。如人的体细胞中有 23 对染色体 ，包含 46 个 DNA个分子，含有 万对 基因，决定着人体 可遗传 的性状。 [例1]下列关于基因的叙述，错误的是（ ） A.基因是遗传物质中决定生物性状的最大的单位 B.基因都是成对存在的(体细胞中) C.一对基因中,一个来自父方,另一个来自母方 D. 基因在染色体上排列很有规律 [例2]对染色体的下列叙述中,正确的一项是( ) A.只存在卵细胞中 B.只存在精子中 C.只存在生殖细胞中 D. 存在于人体所有的细胞中 知识点三：基因经精子或卵细胞传递 1、在形成精子或卵细胞的过程中，染色体都要减少 一半 。在精子和卵细胞发育成受精卵时，精细胞或卵细胞每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中，所以受精卵中每对染色体一条来自父方，一条来自母方，即受精卵中染色体数目恢复到体细胞染色体的数目，保证生物的遗传物质的稳定性。 2、父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。 亲代（2n） 生殖细胞（ ） 受精卵（ ） 子代（ ） (注：2n代表染色体数) [例3]父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子是学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞 [例4]人的红细胞、上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵中染色体数目依次是（ ） A.0，46，23，23，46 B.0，23，46，46，46 C.23，46，23，23，23 D.46，23，23，23，46 [例5]若豌豆的花细胞具有12对染色体，那么其卵细胞的染色体数应该是（ ） A. 6个 B. 6对 C. 12个 D. 12对 【合作探究】 请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。 2.为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子之间的传递情况有关吗？ 【课堂小结】 【当堂检测】（本部分内容课堂完成） 1.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜 2.下列关系基因的叙述，正确的是（ ） A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因 3.生殖细胞中染色体数目是体细胞中染色体数目的（ ） A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少 4.已知水稻体细胞的染色体数是24条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（ ） A.24条、24条 B.24条、12条 C.12条、12条 D.12条、24条 5.发现马蛔虫的精