历史与教学论.docVIP

《历史课程与教学论》复习概要(1) 青神中学校? 龚明文 序言:历史课程的变化特点: 1?在课程结构上:构建(分科课程和综合课程),在初中设置分科型的“历史”和综合型的“历史与社会”课程; 2?在课程类型上:高中的历史课由(必修课和选修课)两种类型构成,使历史课程多样化; 3?在课程内容上:改变专业化?成人化的历史学科体系,构建(符合学生学习特点)的历史教学体系,使教学内容更加符合(社会实际和学生实际),更符合(学生的认知水平); 4?在教材开发上:实现历史教材(类型的多样化),教科书(版本的多样化),并使历史教科书充分体现出(“教本”与“学本”)的结合; 5?在教学方式上:大力改进教师的教学方式,转变学生的学习方式,鼓励教师(创造性地探索)新的教学途径和组织丰富多彩的教学活动,倡导学生(主动参与教学),提倡(学生的自主学习?合作学习和探究学习); 6?在课程评价上:提倡评价的(科学性?多样性?灵活性和实践性),建立(促进学生全面发展)的评价体系? 第一章??? 中学历史课程面面观 1?“课程”:最早出现在(英国)教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中?西方最常见的课程定义是“学习的进程”,简称“课程”?在我国,课程一词始见于(唐宋时期)?唐代孔颖达《五经正义》中为《诗经.小雅》作的“疏”里有“维护课程”一句? 2?历史课作为我国进现代学校的一门基础课程,始于(清末)兴办的新式学堂