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美出创新 美术课是学生倾心的天地培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感、激发想、创新作品，进而达到全面提高学生素质的教育目标，值得我们每一位美术老师去研究与探讨“生活即教育”为指导，善于发掘生活中的美感，精心选择课的内容.“生活即教育”是陶行知“生活教育”理论的核心。陶先生说：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此我们可以说：‘生活即教育’到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所”。教师要灵活掌握课的内容，不一定要完全按课本上的内容讲授，无论从美术课与社会的紧密联系，美术课丰富的实践性，还是从有利于培养学生创新思维的角度出发，美术课教材的内容都必须是动态的，发展的，变化的。教师和学生绝对是教材的主人。具体细化的教材需要充分发挥教师和学生的主动性，由教师和学生共同来完成。在教学大纲和阶段性素质培养目标的指导下，因地制宜，因校制宜，因班制宜，根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系，为的是更好的贯彻以人为本的教育思想，优化课的信息，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。学生的学习主动