8月亮的心愿教案教学设计课件教学反思.docVIP

8月亮的心愿 学校 班级 使用教师 年级 一 下学期 主备人 宋学利 修改人 张艺 教学目标： 1.会认“帘、背、装”等１４个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”６个字。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。 重点、难点： 1.认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟 课文所蕴含的思想感情。 2.引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。 教学准备： 1.教师准备：生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。 　　 2.学生准备：　生字卡片、月亮头饰。 教学课时：2课时 一、解题激趣、导入新课 　 1.板书：心愿 　 2.指名回答： 　　　说说什么叫心愿？你有什么心愿？ 生 （1）在小组内交流。 （ （2）学生自由发言。 3.课件出示美丽的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。） 　　　　你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿。 4.教师根据学生的回答总结板书课题：月亮的心愿 齐读课题，注意课题中的轻声。 5.质疑看了课题，你想知道什么？ 6.同学间互说。 7.学生汇报。 二、初读课文，检查正音 　 你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。 1.学生自由读课文。 　 小组合作检查字音。 2.指名当小老师读字词： 　 提醒大家读好难读的字音。 3.教师出示生字卡：小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词： 　　⑴ 开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。 　　⑵ 去掉拼音齐读。 　　⑶ 指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。 　　⑷ 师说字谜，学生猜： 　　　帘──洞穴下面挂毛巾 　　 背──月亮上边是北京 　 ⑸ 学生自己说字谜大家猜。 三、朗读感悟，引导质疑 （一）小组读文，合作探究： 1.生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！ 　　学生小组合作再读课文，共同探究。 　　指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：　课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。 　 2. 谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？ （学生拿出自己准备的月亮头饰） 咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！ 3.学生练读，指名读。 　 男女比赛读，相机评议，生带头饰，以激发兴趣。第一个心愿： 　　　　第一个心愿 好天气。（出示太阳） 　　 引导读出高兴的语气。 　　 因为孩子们去郊游，引导朗读第1小节。 　　　　　第二个心愿： 　　 下雨。（出示雷公公） 　　 引导读出着急，难过的语气。 　　 因为珍珍的妈妈生病了，珍珍为了照顾妈妈而不想去郊游。 　　 引导读第３～７小节，从中体会关心家人。 （二）深入朗读、自主解疑： 1.看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？ 　　　　学生可能会说：为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？ 　　　　　学生小组讨论，自主、释疑。 　　　　　相机出示课文插图，引导学生看着插图回答。 2. 请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色。 3.组内互读。 　 4.指名读。 5.比赛读。 6.学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。 　 7.不光珍珍爱自己的妈妈。 （三）升华主题 1.是啊，真真是多么的爱自己的妈妈啊！你们爱自己的妈妈吗？ 2.小组内交流自己的妈妈在心目中的印象。 3.交流自己在平日里是怎样和自己的妈妈相处的。 （1）现在组内交流。 （2）同桌之间互说。 （3）学生汇报。教师随时点播。 4.交流今后打算怎样和自己的妈妈相处？打算为妈妈做些什么？ 5.生汇报交流，师生评议。 过渡：同学们都很爱自己的妈妈，可是你们知道吗？小动物们也很爱自己的妈妈。你们都知道哪些小动物爱妈妈的故事？现在组内讲一讲。 1.学生在组内交流小动物爱妈妈的故事。 2.学生展示交流收获。 3.老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？ 　　 课件播放（小乌鸦爱妈妈动画影片）或补充《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》等故事。 　　 看到珍珍、小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么？ 　　 学生自由回答。 　　　说得真好，你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！ 4.唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？ 　　　　　你们从哪知道的，找到书上的话读读。 5.生自由读句子。 6．生交流读书收获。 7.生汇报画出的句子，及从中得到的信息。 教师出示句子： 　　　齐读最后一个自然段。 　　　月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，