2011年蒙城县第六中学联考试卷分析及中考命题预测.docVIP

2011年蒙城县第六中学联考试卷分析及中考命题预测 作者：时海波 2011年5月由蒙城县第六中学组织了全县中学毕业班联考，在这次联考中，各中学都取得了优异的成绩，这反映了蒙城中学教育的高质量。此次召开成绩分析会，我代表蒙城六中九年级语文组，向各位领导及同事就语文试卷分析作出如下汇报。 一：试卷说明 ⒈试卷总体评价、难易程度及命题评价。 这次联考的语文试卷可以说中规中矩，难度不大。 首先试卷结构比较规范，基础知识考查较为容易，分诗文、语段阅读、名著考查和综合性学习。学生在基础知识考查部分得分普遍在30分以上，这一点也反映了学生的基础知识积累得比较扎实。 其次现代文阅读理解安排合理——散文、说明文难易结合，既考察了学生的基本阅读能力，学生的理解能力，又考查了学生的基本技能。这一点可以从学生的得分情况情况上看出来，第一篇散文《水乡周庄》，第5题考查文章标题，第6题考查散文的语言，第7题考查断句和指示代词，第8题考查写作对象的象征意义和作者的情感，考查内容较为全面。但大部分学生能够达到15分以上；第二篇说明文《保护深海》第9题考查学生对内容的整体理解，第10题考查说明文的说明方法及其作用，第11题考查指示代词指代的内容，第12题考查说明文语言特点，第13题是开放性试题，结合学生掌握的实际知识回答，考查内容也较为全面。学生得分普遍在16、17分。 文言文阅读对于学生而言略微有些难度，学生的得分普遍较低，这可能和我们在复习工作中的指导有关。对文言文基础知识即字词含义的积累不够扎实，这一点从第一道题目4分的词语含义考查即可可知，只有极少数学生能够得满分。另外，从这次的文言文的考查中我们也可以发现，在平时的教学过程中，我们使用各种资料加强习题练习却忽视了课后的“研讨与练习”，因为第16、18两道考查题实际上是课后习题的变形，在答案方面并没有太大的出入。 再次作文写作难度比较大，主要问题是学生对该命题《给生命一个微笑》的理解不够深刻，对于命题作文，关键就在于对命题含义的理解，抓住题眼，因为这涉及到这篇作文的立意是否正确，立意是否新颖的关键，也是作文能否得到高分的关键。由于该命题较为抽象，所以学生理解得不是十分准确，作文水平也没有得到应有的体现。 ⒉试题把握动向 根据对近几年中考试题的研究，这次联考所使用的试卷在中考试题动向方面有着重要的意义。特别是在文学名著考查的内容、现代文阅读理解文章类型及作文的模式方面，和我们探究的结果基本相似。 文学名著考查的是《朝花夕拾》里面的内容。 现代文阅读考查的史散文《水乡周庄》和说明文《保护深海》。 作文考查的是命题作文。 这三个方面将在后文中进行比较详尽的叙述。 综合这些内容，此张联考试卷难度并不是很大，学生得分较为容易。 二：试卷分析——取得成绩及存在问题 由于这张试卷难度并不是多大，考点动向把握得比较准确，所以学生的得分率相对也比较高。以蒙城六中九年级（3）班为例，共有74名学生参加考试，130分以上达到9人，120分以上达到44人，及格率100﹪。但这并不意味着这张试卷不存在问题。 1. 存在问题 这张语文试卷尽管在结构的设计上是非常规范的，但在题目的安排上并不是说不存在问题，在周二的语文教研活动中，语文组的同事对这张语文试卷的题目进行了比较细致的分析，发现也存在一些问题： ⑴古诗文部分。 根据08年、09年和10年的中考试题研究可以总结出来，这三年的中考诗文默写都是记忆性默写，而没有考查理解性默写，在这张语文试卷中，考查的内容都是诗歌而没有涉及古文内容的考查，略显不足。所以我们认为在今后的模拟考试中我们可以增加1-2道古文默写，减少甚至不检测理解性默写。从而更加符合中考试题的要求。 ⑵小语段阅读理解。 这种题目实际是考察学生对字音、字形、字义、仿句及病句等知识的积累和问题解决能力。这张试卷分别考查了字音、字形、字义、仿句。而没有考查病句，作为模拟考试，我们语文组同志认为：应该尽可能在一张试卷中将知识考查得更加全面。因为根据近三年中考试题得研究，2008年考查了病句，2009年也考查了病句，而2010年没有考查病句。所以2011年中考试题中病句考查的可能性是比较大的。 ⑶综合性学习。 综合性学习考查方面比较多，分别考查了信息筛选能力、语言组织能力和观点辩论三种题型。表面看考查内容丰富，但这三个方面并没有真正融合成为一个知识考查整体，而是