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内生技术进步学习效果与温室气体减量
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摘 要
國外近期的研究顯示 ，在分析環境及能源相關議題時 ，有沒有
及如何將內生技術進步與學習效果納入考量 ，是能否更精確衡量衝
擊或政策效果的指標性因素 （Goulder Mathai, 2000; Kemfert,
2005 ）。本文參考 Kypreos （2005 ）在MERGE模型中關於技術學習曲
線之設計 ，在動態一般均衡分析模型中 ，將電力技術之學習效果藉由
部門技術參數內生變動的處理方式 ，架構出一適合衡量我國溫室氣體
減量經濟影響評估之總體模型 ，並以之重新審視依據2005年全國能源
會議討論之 「京都減量模式」對我國總體經濟 、能源及環境等構面之
影響 。是為國內首見導入技術學習曲線之環境及能源議題模型模擬研
究 。
研究結果顯示 ，經 由技術學習效果所創造的 「擴張產能 」 、與
「降低成本 」效應 ，一方面使總體經濟的預測呈現較為合理的預測
軌跡 ，同時 ，在減量政策的評估方面 ，亦能有效地避免高估碳稅與
減量成本的情形 。根據本文的模擬分析結果 ，我們得到與Goulder與
Mathai （2000 ）、Kemfert （2005 ）及Kypreos （2005 ）等文獻相同的
結論 ，再次印證在環境與能源政策中 ，納入技術學習效果考量之重要
性 。
投稿日期 ：2009年4 月2 1 日，2009年9 月7 日修改完畢 ，2009年9 月7 日通過採用 報 學 會 社 文 人
*林幸樺 ，通訊作者 ，清雲科技大學財務金融系助理教授 ，E-mail: carol.lin@.tw
**蘇漢邦 ，中原大學國際貿易系助理教授 ，E-mail: hpsu@.tw
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2005
--Energy, Economy, Environment, 3E
CO
2
3E
IPCC
national report CGE
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