高中语文作文批改的研究A study on the correction of Chinese composition in high school.pdfVIP

高中语文作文批改的研究 专业名称：课程与教学论 申请人： 周 梅 指导教师： 余昱 论文答辩委员会 。龇 ㈣ 黼懒 -搿黢 高中语文作文批改的研究 1 懒 ㈣Y258㈣523 我从自己的教学经历以及“三老”对作文批改的观点知道，传统的作文批改方式对学 生的作文水平提高收效甚微，对教师却是沉重的负担。但是，“三老”和钱梦龙这些前辈 们的经验又告诉我们：教师对学生作文的批改恰恰是学生作文提高的重要的一个环节。因 此，我要做的是如何引导和指导我的学生自己去批改作文。让学生成为批改的主人，同时 为教师批改作文减负。 本文是建立在对国内外语文作文批改的内容、方式、原则的研究和对我国语文课程改 革的全面了解的基础上，立足于提高教师作文批改效率，通过作文批改促使学生个体的成 长，以期改变目前的作文批改现状，为未来的作文批改寻求新的有效的路径。 为了寻找到新的路径，我使用的是教育实验的方法。本文就是从实验设计、实验分析、 实验结果和反思这三部分展开文章的主体。实验设计的内容包括实验名称、目的、假说、 被试、实验内容、实验步骤、统计假设、实验计划。实验名称是高中语文作文批改的研究。 目的是探讨有利于提高教师作文批改效率的方法，通过作文批改促使学生个体的成长。假 说是教师高效的批改有利于学生的作文水平的提高。被试是广西蒙山中学高一年级1208 班学生。实验内容是教师的示范批改和学生的自主批改。实验步骤是实验教学由教师的示 范批改过渡到学生的自主批改。统计假设是实验班整体作文成绩优于其他平行班，实验个 体作文水平得到提高。实验计划是对每次作文训练做出包括文题、批改着重点、批改课内 用时、批改方式等内容的计划。其中实验分析分为教师的示范批改和学生的自主批改。其 中教师的示范批改又分作文中心的确立的批改、文章的结构的批改、文章的语言的批改、 文章的细节的批改。而学生的自主批改分按教师的示范改、作为评阅者的批改、自我作文 的批改。实验结果是以成功为主但也存在一些失败的方面。成功的是这样探究出来的有效 的作文批改可以促进学生对作文写作技能的掌握提高，还可以促进学生个体的成长，同时 也是为教师“减负”。而且笔者从教育实验研究方式、研究者的水平、研究对象的能力、 研究结果的检测、阅读积累等方面进行了反思。失败是仅仅从学生的成绩变化来说的。 关键词：高中作文；作文批改；示范批改；自主批改 Theresearchof school correction high COln即．． Graduatestudent：ZhouMeiTeacher：Yu yu direction：Curriculumand Grade：2011 Specialized teachingtheory·Chineseteachingtheory Abstract Fromown aswellasYe of my teachingexperience Shengtao，LvShuxiang，ZhangZhigong correctionview assessmentto levelhave composition know,traditionalwriting students”writing little teacherisa