第一节生态系统 教案 教学反思 课件.docVIP

码头初中八年级生物（下）教学案 课题：生态系统的组成 课型：新授 执笔：苗芳 审核：成传武 时间： 教学目标： 1、知识目标 概述生态系统的概念并阐明生态系统的组成成分。 2、能力目标 （1）尝试科学设计的具体过程，培养动手、合作、表达的能力； （2）尝试根据已有的知识进行逻辑推理和判断。 3、情感目标 进一步认同生物与环境是一个不可分割的整体。 重难点分析： 1、教学重点： （1）生态系统的概念； （2）生态系统的组成成分 2、教学难点：生态系统的组成成分间的关系 教学准备：学习资料 教学过程： 预习导学。 1、过讨论，你能说出什么是生态系统吗？ 2、能阐明生物圈是最大的生态系统吗？ 3、能解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系吗？ 二、课堂研讨 1、观察三江平原的沼泽地，发挥你的想像力，说明这块沼泽地上的生物以及周围的生物正在发生的现象。 你的想像力一定很丰富，给你的同学描述一下吧！ 2、通过以上的讨论学习，你能说出什么是生态系统吗？你平时见过哪些生态系统？最大的生态系统是什么？ 3、池塘与海洋有天壤之别，为什么都可以看成是一个生态系统？ 一般来说，生态系统具有以下特点：（1）从组成上讲，生态系统由 部分和 部分构成；（2）生态系统具有一定的范围和空间结构，范围可大可小，结构有简单的，也有复杂的，没有等级的区分；（3）生态系统不断与外界进行物质和能量的交换，生态系统内的生物与生物之间也不断进行着物质和能量的转换，并保持着动态平衡；（4）生态系统总是不断发展变化的。 ?池塘虽小，海洋虽大，但都具有上述特征，所以，都可以看成一个生态系统。 4、完善下面的概念图，概括生态系统的组成。 ? 5、在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺少的成分？ 6、有人说“没有绿色植物，就没有生态系统”，“没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃”。对此观点你有什么看法？你能简要说明一下吗？ 7、什么是生产者？它们在生态系统中起什么作用？ 三、课堂检测。 （一）选择题 1、下列各项中，不能称为生态系统的是：（ ） A.一块农田中的所有生物；　　B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸； C.一条河流；　　　　　　　　D.一个植物园。 2、在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于：（ ） A.生产者；B.消费者；　C.分解者；D.非生物成分。 3、下列不属于生态系统的是（?????? ） A、一块草地 B、一个池塘? C、广阔的沙漠? D、一群山羊 4、下列属于生产者的是（?????? ） A、细菌 B、金丝猴? C、青草? D、昆虫 5、下列叙述中错误的是（?????? ） A、生态系统是由非生物成分、生产者、消费者和分解者组成 B、生产者、消费者、分解者是相互依存的 C、人类是主要的生产者 D、一块农田就是一个生态系统 6、要使一个生态系统长期存在，除了非生物成分之外，至少需具有（????? ） A、消费者和分解者?? B、生产者和消费者 C、生产者和分解者?? D、生产者和人 7、反映生产者和消费者关系的是（ ????） A、螳螂捕蝉 B、松鼠吃蘑菇C、小鸡啄米D、鹰抓兔 （二）判断 1、森林中的所有生物构成了森林生态系统??? （???? ）????? 2、在一个生态系统中，生产者最重要，不能缺少，其他的成分可以缺失。? （????? ） 3、农民们日复一日、年复一年地辛勤劳作，收获着果实，所以他们是生态系统中的生产者。???? （????? ） 四、总结回顾。 一、生态系统的概念： 1、在一定地域内， 与 形成的统一整体叫做生态系统 2、地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的 及其 。 二、生态系统的成分： 1、生态系统由 和 两部分组成。 2、非生物成分包括 、 、 、 等，它们为生物提供 、 和 。 3、根据获得营养和能量的方式，生物成分可以分为 、 和 。其中 是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。 五、板书设计。 生态系统的成分应该包括： ???? 非生物部分：阳光、空气、水分、温度、土壤等 ???? 生物部分：　生产者（如绿色植物） ??????????? 　　消费者（各种动物） ??????????? 　　分解者（细菌、真菌等） 资料2：三色堇依赖熊蜂传粉，因而三色堇的兴衰与熊蜂有密切关系。奇妙的是熊蜂的多少又取决于田鼠的数量，因为田鼠在吃蜂蜜时会破坏蜂房，而田鼠的数量又与猫有密切关系。猫多则鼠少，鼠少则蜂多，蜂多则草盛。所以猫多，三色堇也多。看起