唯物主义与唯心主义的复习课件.ppt

第二课 百舸争流的思想;百舸争流的思想;哲 学 的 基 本 问 题;哲学的基本问题是（ ） A．世界观和方法论的关系问题 B．物质与运动的关系问题 C．具体科学和哲学的关系问题 D．物质和意识的关系问题 ;1、哲学的基本问题是意识与物质的辩证关系问题。 2、对哲学基本问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的根本标准。 ;（2007.江苏卷）哲学的基本问题在人们的现实活动中表现为（ ） A．人与人的关系 B.社会与自然的关系 C．人与世界的关系 D.主观与客观的关系 ;（2010年山东文综）有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样发改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了（ ） ①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系和间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④ ;哲 学 的 两 个 基 本 派 别;基本 形态;基本 形态;古代朴素唯物主义的代表及观点 五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子） 形神说：形存则神存，形谢则神灭（范缜） 气理说：气者，理之依也（王夫之） 活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特） 水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒斯） ;基本 形态;基本 形态;主观唯心主义的代表及观点 王阳明：心外无物 ??? 陆九渊：宇宙是吾心，吾心便是宇宙 ??? 慧能：心生种种法生，心灭种种法灭 孟子：万物皆备于我 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合 ??? 笛卡尔：我思故我在 ??? 康德：人的理性为自然界立法 ??? 普罗泰戈拉：人是万物的尺度;客观唯心主义的代表及观点 ??? ?中外“神创论”（盘古开天地、上帝创世纪） ??? 柏拉图：理念论 ??? 黑格尔：绝对精神 ??? 朱熹：理在事先，理生万物 生活中的唯心主义（神秘主义） “8”就是发，喜鹊报喜，慧星出现乃不祥之兆，指纹、手相、星座、生肖、风水决定人的命运等;⑴水、火、木、金、土是世界的本原 ⑵人的理性为自然界立法 ⑶死生有命，富贵在天 ⑷气者，理之依也 ⑸存在就是被感知 ⑹物是观念的集合 ⑺理生万物 ⑻心外无物 ⑼你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来;第二课 百舸争流的思想;基础训练：（学案）;基础训练：（学案）;材料分析 材料一　天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。 材料二　理生万物，理主动静；未有此气，已有此理，未有这事，先有这理；万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里……若在理上看，则虽未有物，而已有物之理。 (1)材料一和材料二所反映的观点分别是什么？二者有何共同性？ (2)材料二的观点在现实生活中很有影响，请列举它体现在哪些方面。;答：（1）①材料一反映的是主观唯心主义观点。把人的主观精神当成第一性的东西，认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神。 ②材料二反映的是客观唯心主义观点。把客观精神看作世界的主宰和本原，认为世界只是这些客观精神的外化和表现。 ③二者都把思维当作世界的本原，颠倒了物质与意识的关系。 (2)①如宗教思想、封建迷信思想。 ②这些思想对人们认识和改造世界有很大危害，我们必须加强对人民群众的唯物主义世界观教育，以抵制唯心主义思想的影响。 ;唯物主义;教材P15 明确“二元论”实质上属于唯心主义。 明确，在物质和意识谁是本原的回答上，或者是唯物主义的，或者是唯心主义的，二者必居其一，不存在第三个基本派别。;课后能力提升：（学案）;课后能力提升：（学案）;材料：某地遭特大水灾，面对灾情，人们议论纷纷。第一个人说：“这是天意，人没法子。老天爷，你为什么要这样惩罚我们呢？”第二个人垂头丧气哀叹：“多年辛苦白费了，荒年已成定局，无法改变。”第三个人坚定地表示：“灾害已经发生，这是事实，但我们以丰补歉还是大有可为的，夏季损失秋季补，农业损失副业补。要自力更生战胜灾害。” 结合上述议论回答： (1)上述三种人各属于什么哲学派别？ (2)用物质和意识的辩证关系原理评析这三个人。;答：(1)①第一个人属于唯心主义（客观唯心主义）。②第二个人属于近代形而上学唯物主义。③第三个人属于辩证唯物主义。 (2)辩证唯物主义告诉我们：物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。 ①第一个人认为天意决定一切，是听天由命的宿命论，颠倒了物质与意识的关系，是不正确