八年级生物上册 第三单元 第四章 第1节《呼吸作用》教案1 冀教版.docVIP

第一节 呼吸作用 一、教学目标： 1．举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳； 2．说明植物的呼吸作用消耗氧气； 3．举例说出呼吸作用的实质和意义。 二、教学重点： 1．呼吸作用产生二氧化碳的实验探究； 2．呼吸作用需要氧气的实验探究； 3．呼吸作用的实质和意义。 三、教学难点： 植物呼吸作用需要氧气和 四、教学准备： 1．FLASH：（1）呼吸作用需要氧气实验；（2）植物呼吸作用的意义； （3）种子呼吸时释放二氧化碳。 2．准备“植物呼吸作用产生二氧化碳”、“呼吸作用消耗氧气”的实验器材。 五、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]： [提问]： [实验]： 激发学生的探究热情。  全体同学都能回答出：呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳。 观察发现澄清的石灰水变浑浊了。 教学内容 教师活动 学生活动 实验：植物呼吸作用产生二氧化碳。 [提问]： [实验]： 将100克新鲜的和烫过的蔬菜（沸水烫2—3分钟）分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。 [讨论]： 1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？ 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？ [小结]： 1． 2． [提问]： [讲述]： [播放FLASH]： [小结]： [讲述]： 认同用澄清的石灰水可以验证二氧化碳气体的存在。 观察实验现象，作好记录。 四人小组进行讨论，派出代表进行全班交流。 1．在 2． 打开塑料袋观察蔬菜，验证了刚才的推理。 观看实验，认同到植物体的各个器官都能进行呼吸运动。 教学内容 教师活动 学生活动 实验：植物的呼吸作用需要氧气。 呼吸作用的意义 [演示实验]： [提问]： [小结]： [播放FLASH]： [讲述]： [提问]： [小结]： [补充]： 观看老师的演示实验。直观地发现，装有新鲜蔬菜的锥形瓶中，燃烧的小木棒火苗熄灭了；而装有烫熟的蔬菜的锥形瓶中，燃烧的小木棒继续燃烧。 回答：略。 归纳出呼吸作用的公式： 氧气+有机物→ 二氧化碳+水能量 板书设计： 第一节 呼吸作用 一、 二、呼吸作用的意义