两位数加两位数的连续进位加法1.doc

两位数加两位数的连续进位加法 平邑兴蒙学校 牛训霞 牛训霞，小学高级教师，教学能手，市级数学讲课比赛一等奖、自然讲课比赛二等奖，多次获得教学成绩奖，曾执教省级数学公开课、 多次执教县级公开课，制作的数学课件获省级二等奖，英语、信息技术课件获市级二等奖，多篇论文发表、获奖。 Email:xunxia666@126.com 教学内容： 课本第15至17页例1、练习四。 教学目标：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。 2、培养学生有顺序地、有条理地思考问题的意识。 3、在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。 教学重难点: 掌握两位数加两位数的连续进位加法的计算方法。①学生试算，教师巡视，并指名板演。 ②汇报讲解： 师：你们和这位同学计算的一样吗？下面我们请他来说一说他的计算过程。 （教师及时评价学生的讲解） ③小结：在计算这道题时，你认为应该注意什么？ （对学生的回答及时做出评判） 生：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。 （教师引导学生进行小结，并重点强调：十位相加满十要向百位进1，并用彩色粉笔完成板书。） ④分析比较：（教师引导学生完成分析、比较、总结） 师：今天我们学习的两位数加两位数的笔算与以前所学的相比，有什么不同？ 生：以前学的只是个位满十向十位进1，只进位一次。今天学习的笔算有两次进位：个位满十向十位进1，十位相加又满十向百位进1。 （教师引导学生进行总结，并补充完成课题板书：两位数加两位数的连续进位加法） ⑤补充说明： 教师向学生说明两位数加两位数的笔算题，因为两个加数的最高位都只是十位，因此向百位进的1可以不写，直接在得数的百位上写1就可以。 4、及时练习，完成其他问题的解答： 师：您能用学到的本领计算出98+30的得数吗？比一比看谁算得又对又快。 （学生计算，指名板演，教师巡视并指导。） 师：算完后，和黑板上同学板演的题目对照或同桌交换检查，并说一说做这道题应该注意什么。 （反馈时结合学生练习的情况及时给予评价。） 三、巩固应用，内化提高： （一）巩固练习： 1、算一算：（课本16页做一做1题） 2、连一连：（课本17页练习四1题） （反馈时可以问一下学生：做这类题你有什么窍门吗？渗透一下只计算两个加数的个位数的和来快速选择答案的方法） 3、赛一赛，看谁做得又对又快。（16页做一做2题前两组） 59+73 83+38 68+52 86+77 （建议：可将全班学生分成两大组进行比赛，每组2道题） （二）自主检测： 1、数学诊所：（判断并改错） 2、算一算： 66+34= 98+26= 84+47= 3、解决问题： ①光明小学三年级有男生95人，女生68人，三年级一共有多少人？ ②（课本练习四3题） （让学生看图明确题意再解答。对于⑵题学生可能提出减法问题或者连加问题，应给予肯定并鼓励学生课余时间尝试解答。） （三）课堂作业： 1、笔算。（16页做一做2题第3组） 56+74 58+94 2、小伟跳绳，第一次跳了87下，第二次比第一次多跳了18下，第二次跳了多少下？ 3、练习四2题。 *4拓展作业：想一想，填一填。 四、回顾整理，反思提升： 这节课我们继续学习了两位数加两位数的笔算，请同学们回顾一下，笔算时应该注意些什么？ 板书设计： 两位数加两位数的连续进位加法 十位满十向百位进1 中国特有动物的种类 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 25+30=55 98+30=128 教后记： 哺乳类 110 鸟类 98 爬行类 25 两栖类 30 9 8 + 2 5=1 2 3（种） 答：中国特有的鸟类和爬行类一共有123种。 … 6 5 3 9 6 7 4 3 + 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8 8 3 + 7 + 3 1 0 5