2018年春九年级数学下册 1.3 解直角三角形课件 （新版）浙教版.pptVIP

* 本节课研究的问题是： ——如何将实际问题转化为解直角三角形的问题？实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系解直角三角形. 解直角三角形的依据是什么？ （1）三边之间关系：勾股定理 （2）锐角之间关系：两个锐角互余 （3）边角之间关系：三角函数 引入 ——什么是仰角、俯角？如何将实际问题转化为解直角三角形的问题？ ——什么是坡度、坡比？ ——如何将实际问题转化为解直角三角形的问题？ 在进行测量时，从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角； 从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度． 如图，坡面的铅垂高度(h)和水平长度(l)的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记作i，即 坡度通常写成1:m的形式，如 i＝1:6．坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α，有 显然，坡度越大，坡角α就越大，坡面就越陡． ＝ tan α． 1、学生探究：在RtΔABC中，若∠C =90°， 问题1：两锐角∠A、 ∠B的有什么关系？ 问题2：三边a、b、c的关系如何？ 问题3： ∠A与边的关系是什么？ 2、数学知识、数学运用 解直角三角形有下面两种情况： （1）已知两条边求直角三角形中的其它元素； （2）已知一边及一角求直角三角形中的其他元素. 例1 如图