《意志与兴趣素质培养》全套教案.docVIP

新世纪接班人素质培养:素质与兴趣素质培养 ?第一章意志 ?意志的概念乌特征 ?学生的意志品质与意志评价 ?意志的重要作用 ?目前我国青少年学生意志薄弱的现状 ?第二章意志的培养 ?培养学生良好意志品质的一般方法 ?在非智力因素的实验中培养小学生的意志品质 ?初一学生良好意志品质的培养 ?小学生意志品质四性的培养 ?小学生果断性意志品质的培养 ?意志品质的早期培养 ?意志品质自我培养的方法 ?第三章兴趣 ?兴趣及其特点 ?兴趣与个性心理特征 ?第四章兴趣的培养 ?激发和培养兴趣的具体方法 ?激发和培养兴趣应注意的事项 ? ? 第一章? 意志? 意志的概念乌特征 一、意志的概念 意志是自觉地确定目的、根据目的支配调节行动从而实现预定目的的心理过程，也是主观见之于客观、思想见之于行动，对客观现实进行有目的、有计划的改造的过程。人和动物的根本区别就在于人不仅能够凭借第二信号系统的作用去认识世界，而且能够根据客观规律能动地克服各种困难去变革某一客观过程。因而，人类所特有的意志过程是一种复杂的、高级的心理过程，是人的意识能动性的集中体现。 意志与行动有着紧密的联系，意志表现为意识对行动的调节，是支配、调节行为的内部精神因素，行动则是意志的外在表现。首先，意志表现在行为的自觉目的性上。自觉的目的性行为受意志支配，而不随意行动、习惯性动作、冲动的行为等不受意志支配。其次，意志对行为的控制调节作用表现在发动和制止两方面，前者表现为推动人去从事达到预定目的的积极行动，后者表现为抑制或拒绝不符合预定目的、违反道德法纪的行动。当理智和良心要求一个人抗拒诱惑、克制自己的个人欲望和冲动行为时，就表现出他的意志。第三，意志总是与克服困难相联系，既表现在克服外部困难上，也表现在克服自身的内部困难上，第四，意志不仅可以调节人的外部言行，还可以调节人的内部心理活动，如意志调节注意、意志调节情感等。因此，意志与意志行动不可分，即意志要通过行动表现出来。受意志支配的行动就叫意志行动。 二、意志的特征 从以上对意志概念的界定出发，意志有以下3个基本特征： 1.意志有明确的预定目的 人的认识、情感、行动有的是有目的的、自觉的，有的则不是。而人的意志行动则完全是有目的的、自觉的。正因为如此，人类才不是消极地、被动地适应环境，而是积极能动地改造世界，成为现实的主人。离开了自觉的目的，就没有意志可言。当一个人对任务、目的愈明确，愈是意识到此目的的社会意义时，他的意志就愈坚定。意志有明确的、预定的目的，而与目的有密切联系的动机与意志有一定的联系。动机是一种由需要所推动，达到一定目标的行为动力，是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。意志表现在一定的动机冲突之中，如一个人感到饥饿，产生了吃饭的动机，但如果有另一种比吃饭更重要的动机存在，就表现出意志。革命先烈在狱中的绝食斗争，就是坚强意志的表现。以高层次需要为背景的动机，就是坚强的意志。 2.意志必须通过克服困难来实现 现实生活中，不是所有有目的的行为都需要努力。如，长时间站着工作后，需要坐下休息。这一需要虽有明确的目的，但却不需要意志努力。只有克服困难的行动才是意志行动。困难有外部困难和内部困难两种，外部困难是指客观条件的障碍，如缺乏必要的工具和工作条件或来自他人的讥讽、打击。内部困难是指人在行动时，受相反的要求和愿望的干扰。外部困难必须通过内部困难而起作用。意志主要表现为克服内部障碍上，因为对有能力的人来说，克服外部障碍是能力大小的问题，谈不上意志。外部障碍只有变成内部障碍，才能引起意志努力。如，有件事没办完，虽然感到既困又累，但还不能睡，外部障碍就转化为内部障碍了。 3.随意动作是意志行动的基础 人的行动有不随意动作和随意动作两种情况。不随意动作是没有预定目的、不需努力、自然而然的活动。随意动作是有预定目的、受意识指引的活动，如打球、弹琴等。随意动作是意志行动的必要组成部分，如果不掌握这些必要的随意动作，意志行动就无法实现，有了随意动作，人们就可以根据目的去组织、支配和调节一系列的动作，组成复杂的行动，从而实现预定的目的。但必须明确，随意动作不等于意志行动，而意志行动必须以随意动作为基础。例如：写字是随意动作，但不能说写字就表现了人的意志，只有写字受到阻碍，如胳膊受伤、疼痛，写字有困难时，通过克服困难，才表现为意志。 学生的意志品质与意志评价 意志行动的实现过程可以分为制定行动计划阶段和执行决策阶段。在前一阶段中，意志表现在动机的取舍、心理冲突的解除和正确目标的选定上。同时，还要根据已确定的目标，选择有效的方法和策略，制定切实可行的决策。在后一阶段，意志的作用主要体现在两个方面：一是克服各种困难和障碍，坚持完成预定的目标；二是排除各种内外干扰，使自己的行动始终指向目标。意志的第一阶段规定、指导着第二阶段行动的方向、方法；