实践与认识-课件（PPT-精）.pptVIP

马鞍山市红星中学 红星中学 章健 “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ “点子”从哪里来？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 我怎么老写不出来呢？ 第一个敢吃西红柿的人 “秀才不出门，全知天下事”。 卡莱尔说：书籍当代真正的大学。 ---------让我们读书吧！ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 “你要知道梨子的滋味，你就得变革 梨子，亲口吃一吃”。 ------------让我们投身实践的怀抱吧！ 1、能否说认识有两个来源，为何？ 2、直接经验和间接经验二者 的关系如何，谁更为重要？ 探究与共享一 实践是认识的唯一来源 认识的两条途径：直接经验和间接经验 源和流的关系 两者不可偏废。 启示：读书要与实践相结合 漫画：洗澡 输人血成功随后输血医疗热死亡惊人 输羊血成功随后大量受血者死亡 发现人的血型系统科学解决了输血问题 第一阶段 第二阶段 第三阶段 输血 实践是认识发展的动力 人们实践 ① 新问题 遇到 推动 新探索和研究 ② 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 认识的发展 促进 认识的发展 促进 as 寻石兽 1、要求检验认识的标准应具有什么 特性？ 探究与共享二 2、实践为什么是检验认识的真理性的 唯一标准？ 如果有了正确的理论，只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。 ———毛泽东 尽信书，则不如无书。 ———孟子 书上说放长线钓大鱼 甲乙二人去办事，路遇一河拦住去路，无桥亦无船，只能涉水而过。 辩论 甲说：“不知深浅，怎能过河！” 乙说：“不去过河，怎知深浅！” 实践和认识的辩证关系： 实践对认识起决定作用，认识对实践具有反作用，科学理论对实践有巨大的指导作用。 简要评析：老农认为实践是认识 的来源，实践对认识具有决定作用；而 学者认为实践不能盲目，应该在正确的 认识指导之下进行。二者都有合理性。 实践是认识的基础 实践 是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 实践和认识的辩证关系原理 方法论： 我们既要坚持实践第一的观点，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 社会聚焦 1978年11月，被饥饿所迫的小岗村18户农民冒着被判“现行反革命”的风险，按下了18个手印，搞起了“大包干”，解决了温饱问题，掀开了中国农村改革的序幕。从此，以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革热潮迅速蔓延全国，给中国农村带来了举世公认的变化。实践证明，“大包干”在当时的历史条件下是一个正确的选择。 “一年越过温饱线，二十年未进富裕门。”进入新世纪以来，小岗村和我国中西部的多数农村一样，面临着温饱过后的发展瓶颈。敢为人先的小岗村再次摸索发展的新路子，他们把昔日分到各户的田地部分进行“土地流转”，掀起了第二次农村改革热潮。 上述材料是如何体现了实践是认识的基础？ 1.实践 是认识的来源。30年前小岗村被饥饿逼出 来的“大包干”的成功实践，使中国农村改革找到了实行“家庭联产承包责任制” 这一正确方向。 2.实践是认识发展的动力。小岗村由实行 “大包干”到进行“土地流转”试验，寻求新的改革出路，是实践推动认识不断发展的结果。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践证明，“家庭联产承包责任制”是符合当时我国农村国情的正确决策，现在小岗村进行“土地流转”试验，仍有待于实践的检验。 4.实践是认识的目的和归宿 。无论是实行家庭联产承包责任制”，还是探索“土地流转”改革的新路子，都是为了引领农民走进富裕门，以解决我国的“三农”的问题。 参考答案 课外作业 调查身边的某项改革方案，用 今天所学的哲学原理进行分析。 本课到此结束谢 谢大家！ * *