2017级高中物理3.6超重、失重导学案.docVIP

第三章 牛顿运动定律 第6节◆超重和失重 【课程目标】1、理解产生超重、失重现象的条件；2、能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象 学习目标 知道超重和失重现象；理解产生超重、失重现象的条件；能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象 2、通过自主学习、合作探究，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。 3、全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。 重、难点：1、什么是超重和失重以及产生超重和失重现象的条件、运用牛顿运动定律对超重和失重现象的分析． 2、对完全失重现象的理解． 课前预习案 一、知识链接: 1．匀变速直线运动的规律：(1)速度公式vt＝；(2)位移公式x＝；(3)速度位移公式；(4)平均速度公式＝＝. 2．牛顿第二定律的表达式，加速度的方向与相同． ．超重现象：当物体具有的加速度时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)物体所受重力的现象称为超重现象． ．失重现象：当物体具有的加速度时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)物体所受重力的现象称为失重现象． ．完全失重：如果物体的加速度a＝，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)的现象称为完全失重． 课内探究案 探究点一：超重和失重 问题1：小星家住十八楼，每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼．上学时，在电梯里，开始他总觉得有种“飘飘然”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了．快到楼底时，他总觉得自己有种“脚踏实地”的感觉，背的书包也似乎变“重”了．这是为了研究超重、失重现象，小星在电梯里放了一台台秤如图1所示．设小星的质量为50 kg，g取10 m/s2.台秤的示数多大？（2）当电梯以a＝2 m/s2的加速度匀加速上升时，台秤的示数多大？(3)当电梯以a＝2 m/s2的加速度匀减速上升时，台秤的示数多大？ ()当电梯以a＝2 m/s2的加速度匀加速下降时，台秤的示数多大？ ()当电梯以a＝2 m/s2的加速度匀减速下降时，台秤的示数多大？ 从以上例子中归纳总结：超重失重 归纳总结: 拓展引申: (1)发生超重和失重现象时物体本身的重力是否发生了变化？ (2)若电梯运动的加速度等于重力加速度g(假如电梯绳索断了)，人对台秤的压力是多[要点提炼] 1．判断物体超重与失重的方法 物体处于超重还是失重状态，只取决于，与物体的运动方向． (1)当物体的加速度方向 (或加速度有的分量)时，处于超重状态． (2)当物体的加速度方向 (或加速度有的分量)时，处于失重状态． (3)当物体的加速度，且a＝时，处于完全失重状态． 2．发生完全失重现象时，与重力有关的一切现象都将消失．比如物体对支持物无压力、摆钟将停止摆动……靠重力使用的仪器不能再使用(如天平)． 说法中正确的是(　　) A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态 如图2所示，若P、Q叠放在一起，竖直向上抛出，则它们在空中运动的过程中(不计空气阻力)(　　)A．上升过程中处于超重状态，P对Q的压力大于P的重力 B．下降过程中处于失重状态，对的小于P的重力 C．上升过程中处于完全失重状态，P对Q无压力 D．下降过程中处于完全失重状态，P、Q间相互作用力 二超重和失重的定量计算 3：某人在＝2 m/s2匀加速下降的升降机中最多能举起m1＝75 kg的物体，则此人在地面上最多可举起多大质量的物体？若此人在一匀加速上升的升降机中最多能举起m2＝50 kg的物体，则此升降机上升的加速度为多大？(g取10 m/s2) 芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁