《化学药物与健康》教学大纲 - 山东大学课程中心30.doc

化学药物与健康 一、教学目的与要求 1、教学目的 通过教学，使学生了解和掌握健康的概念，就医、用药的知识、各类药物发展过程、化学结构、理化性质、化学稳定性、药物在体内作用的化学原理及体内代谢过程、药物的化学过程。并能运用药物知识，在实际工作中独立分析问题和解决问题。 2、教学要求 使学生掌握健康概念、就医、用药的常识，掌握常用药物的理化性质、变化规律，体内代谢与药理作用之间关系的基础知识；掌握药物的副作用和配伍禁忌。熟悉药物的化学结构、理化性质、体内代谢与药理作用之间关系；同时熟悉新药研究的基本方法和近代新药发展方向，为有效合理使用化学药物提供理化依据。了解药物学、药物化学、药理学、临床药学的发展状况 二、教学内容（选讲） 第章 现代医药学概论 【教学目的与要求】掌握现代医学与药学的发展及进展。 【重点与难点】现代医学与药学的发展 【教学时数】2学时 【主要内容】 第一节 西医、医学与医药学 一、什么才是真正的西医； 二、医学的起源与发展； 三、药学的起源与发展。 第二节 现代药物的研究方法 一、现代药物的分类； 二、现代药物的开发过程： 1、基础研究；2、离体实验；3、动物实验；4、临床实验； 三、为什么要做对照试验。 第三节 药物的手性与生理活性 一、“反应停”悲喜剧； 二、药物分子的立体化学与生物活性的关系。 第四节 传染病与现代科学 一、人类与瘟神的较量； 二、“疯牛病”是怎样一回事； 三、有必要储存脐带血吗？ 四、干细胞的医学前景； 五、流行病学研究。 第五节 医学与人文关怀 一、医患关系； 二、医学的人文关怀； 三、循证医学基础。 【参考书目】 [1] 洪昭光，新概念健康手册，西安，山西人民出版社，2005； [2] 许俊才，赵鹏飞，谁给我吃药，上海，复旦大学出版社，2002 【课堂训练、作业思考题】《妞妞－一个父亲的札记》读后感 ? 第章 健康新概念 【教学目的与要求】 健康新概念，亚健康，预防是健康的关键，合理饮食与健康的关系。 【重点与难点】处方药与非处方药 【教学时数】2学时 【主要内容】 第一节 健康基石 一、健康新概念，预防是健康的关键； 二、世界卫生组织对健康的定义：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应性良好。 第二节 亚健康与健康的生活方式 运动与健康，情绪与健康，不良生活习惯与健康；科学饮食。 第三节 健康的秘诀 一、一个中心：健康为中心； 二、两个基本点：糊涂一点，潇洒一点； 三、三大作风：助人为乐，知足常乐，自得其乐； 四、八项注意：包括四大基石、四个最好； 1、四大基石：合理饮食，戒烟限酒，适当运动，心理平衡； 2、四个最好：最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的运动是步行。 第四节 科学就医 一、就医的基本常识； 二、导医与医嘱； 三、病例。【参考书目】 [1]、洪昭光，新概念健康手册，西安，山西人民出版社，2005； [2]、许俊才，赵鹏飞，谁给我吃药，上海，复旦大学出版社，2002 课堂训练、作业思考题 何谓健康新概念？什么是健康的饮食习惯? 第章 药物基础知识 【教学目的与要求】 ??药物剂型、药效学、药物不良反应；化学药物的命名方法。 【重点与难点】 化学药物的命名方法 【教学时数】2学时 【主要内容】 第一节 药物的历史和正确认识药物 一、药品：药品的定义，药品的起源与发展； 二、药学：1、药物学的起源与发展；2、药物学的研究内容：药物相互作用、不合理用药与重复用药；假药与劣药，药品与保健品； 第二节 常见药物的剂型 一、药物剂型：片剂、注射剂、胶囊、丸剂、散剂、冲剂、纸型片、气雾剂、浸膏、软膏、膏药、栓剂、缓释制剂、控释制剂； 二、药效学：影响药效的主要因素。 第三节 药品管理 一、ＧＭＰ认证与管理； 二、药品作为特殊商品的管理：1、药品说明书；2、药品的有效期；3、化学药物的命名方法；药品的通用名，商品名，别名；药品的包装。 三、药品的分类管理：1、国产药与进口药；2、新药与老药；3、处方药与非处方药。 【参考书目】 [1]、陈新谦，新编药物学，北京，人民卫生出版社，2003； [2]、许俊才，赵鹏飞，谁给我吃药，上海，复旦大学出版社，2002 【课堂训练、作业思考题】怎样用药才算科学合理？如何判别药品的有效期。 ? 第章 中枢神经系统药物 【教学目的与要求】 1. 熟悉镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神失常药、中枢兴奋药和镇痛药的结构类型和作用机理。 2. 掌握苯巴比妥、地西泮、三唑仑、唑吡坦、苯妥英钠、卡马西平、丙戊酸钠、普罗加比、氯丙嗪、氯普噻吨、氯氮平、氟哌啶醇、舒必利、丁螺环酮、阿米替林、氟西汀、咖啡因、茴拉西坦、哌甲酯、吗啡、纳洛酮、哌替啶、美沙酮、喷他佐辛的结构、化学名称. 3．了解上述药物的理化性质、体内代谢及