学前心理学课件第一章2015.8.30.pptVIP

二、学前儿童心理研究的常用方法 （一）观察法 1.概念： 观察法是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。观察法是研究学前儿童心理活动的最基本的方法。 我国最早的儿童心理学家陈鹤琴对他的儿子陈一鸣从出生到大约三岁进行了长期的观察，作了日记式的记录，而且还作了摄影记录[见陈鹤琴著《儿童心理之研究(1925)]。在他的影响下，以后有很多人从事和这类似的研究。 2.观察设计 （1）确定观察内容 （2）选择观察策略 非参与观察策略 取样观察策略（时间、事件） （3）制定观察记录表 时间取样观察策略 概念：研究者根据事先确定的观察的维度，有选择的在某些时间段内观察某一特定行为，并把观察的结果记录在事先拟定的记录表上。 （1）某一行为或事件是否出现或发生？ （2）该行为或事件出现或发生的频率是多少？ （3）该行为或事件出现或发生的持续时间有多长？ 适用条件 （1）只适用于经常发生或出现的行为，平均来说至少要每15分钟能 出现一次。 （2）只适用于容易被观察到的一些外显行为，不适用于内隐或隐蔽 性行为。 事件取样观察策略 概念：要求观察者事先确定所要观察的特定的事件或行为，然后观察记录该事件或行为发生的情况。 特点： （1）事件取样法考察的单位是事件或行为本身。