八年级语文下册课外诗词赏析(前五首).pptVIP

1、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表明“云”与己都有凌云壮志的诗句是： 2、诗中李白用比兴手法写出愁多的诗句是： 3、诗中诗人的心理变化历程是什么？ 4、有人认为诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你是如何认识的？ 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 愁苦烦忧——振奋——更加愁苦。 李白的理想与现实的矛盾在当时的条件下是无法解决的。因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中。而且，只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，表示与现实社会的决绝。 返回 课外诗词赏析 赠从弟 送杜少府之任蜀州 登幽州台歌 终南别业 宣州谢眺楼饯别校书叔云 赠从弟 亭亭山上松①， 瑟瑟谷中风②。 风声一何③盛， 松枝一何劲！ 冰霜正惨凄④， 终岁常端正。 岂不罹凝寒， 松柏有本性⑤！ 【注释】 ①亭亭：耸立的样子。　 　　②瑟瑟：寒风声。　 　　③一何：多么 　　 ④惨凄：凛冽、严酷。　 　　⑤岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。 刘桢 作者简介 刘桢,（186～217）汉魏间文学家。“建安七子”之一。字公干。东平（今属山东）人。 他与王粲合称“刘王”。与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子，他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”，为“建安七子”中的佼佼者。 　　 在建安时代，刘桢是一位很有骨气的文士。据《典略》记载，一次曹丕宴请诸文士，席间命夫人甄氏出拜，“坐中众人皆伏”，唯独刘桢“平视”，不肯折节。曹丕恨他“不敬”，差点砍了他的脑袋。以这样的气骨作诗，其诗自能“挺挺自持”、“高风跨俗”。 　　建安二十二年（217年），刘桢去世。他的著述包括《毛诗义词》十卷，文集四卷。后人集有《刘公干集》传世。 返回 诗歌散译 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。 　　 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！ 　　 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。 　　 难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ 【诗词鉴赏】 起首二句，即以松的高洁之态动人情思，谷风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，筒洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。 　　 起首二句以客观描写为主，三四两句则加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，展开有序。 　　 【诗词鉴赏】 五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。 　　 最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。 　　 写作特色 全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。 小结诗歌 这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和 希望。自然之物原本自生自灭，与人无关。但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，便会爆发出动人的火花。 这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。 返回 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 王勃 王勃，字子安，绛州龙门人。14岁时应举及第，当了一名朝散郎，沛王召为修撰，但不久就被唐高宗贬黜了。于是王勃便漫游蜀中，一度任虢州参军，又犯了死罪，幸而遇赦，但官职还是丢掉了。他的父亲受他牵累，贬为交趾令。他渡海省亲，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁诗风，为诗歌创作开创了新的风气。 “以文章名天下”，称“初唐四杰” 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。