和谐互助课件.ppt

* 制作：功能室 米旭燕 制作：功能室 一半师傅，一半学友，学生自主学习，师友同桌“和谐互助”， 学生的活动几乎占据了整个课堂，真正实现了生命的活力；教师只占15分钟的授课时间，引导、点拨、归纳、总结、提升，真正实现了价值的浓缩，学生走进课堂收获知识和快乐，增长能力和智慧。这就是和谐互助课堂的缩影。 首先我们了解一下“和谐互助”课堂。 制作：功能室 总的课堂教学模式： 自主学习 互助释疑 互助巩固 互助 拓展 总结提高。 制作：功能室 总的新授课模式： 自学交流 质疑交流 互助提高 总结 归纳 当堂检测 制作：功能室 总的复习课模式： 知识回顾 题型讲解 互助提高 总结 归纳 当堂检测。 制作：功能室 新授课流程： 交流感知——研读共品——互助释疑——巩固拓展——总结提高 复习课流程： 巩固基础——深化阅读——拓展提高——互助释疑——总结归纳 作文讲评课流程： 美文品读——互助探究——反思完善——总结归纳——拓展提高 讲评检测课流程： 检查纠错——互助共评——交流质疑——巩固拓展——总结提高。 制作：功能室 新授课流程： 交流预习——互助探究——分层提高——总结归纳——巩固反馈 复习课流程： 知识回顾——题型讲解——互助提高——总结提升——当堂作业 讲评课流程： 师友互助——交流质疑——课堂巩固——总结提升——整理反思 制作：功能室 阅读课教学流程： 导入新课——阅读理解——解惑释义——互助提高——归纳总结 对话课流程： 交流预习——学习对话——拓展提高——归纳提高——互助提高 复习课流程： 知识回顾——题型讲解——互助提高——归纳总结——当堂作业 讲评课流程： 自学互助——质疑交流——互助提高——归纳总结——当堂作业 制作：功能室 新授课流程： 时政追踪——互助探究——和谐互动——拓展提高——总结归纳 复习课流程： 知识回顾——互助释疑——拓展思维——互助提高——总结归纳 讲评课流程： 查漏寻误——交流释疑——互助提高——总结收获——自主反思 制作：功能室 新授课流程： 知识回顾——交流探究——巩固练习——总结归纳——当堂作业 复习课流程： 知识回顾——题型讲解——巩固练习——互助提高——总结归纳 讲评课流程： 师友互改——质疑交流——当堂巩固——互助提高——总结升华 实验课流程： 知识回顾——交流探究——总结归纳——巩固提高——当堂作业 制作：功能室 新授课流程： 自主学习——互助释疑——互动巩固——互助提高——共同归纳 复习课流程： 知识梳理——知识运用——拓展提高——总结归纳——课堂巩固 讲评课流程： 互助纠错——交流评价——总结提高——互助释疑——课堂巩固 实验课流程： 自主学习——互助探究——共同归纳——互助提高——课堂巩固 制作：功能室 新授课流程： 自主学习——探究释疑——理解巩固——互助提高——总结归纳 复习课流程： 知识回顾——自主复习——交流巩固——互助提高——总结归纳 讲评课流程： 查漏寻误——交流释疑——互助提高——自主反思——总结收获 制作：功能室 新授课流程 自主学习——互助释疑——互助巩固——互助拓展——总结提高 复习课流程： 互助回顾——自主复习——互助释疑——互助提高——总结反馈 讲评课流程： 自主纠错——互助释疑——互助巩固——互助拓展——总结提高 制作：功能室 新授课流程： 自主学习——探究释疑——巩固理解——互助提高——梳理总结 复习课流程： 知识回顾——复习释疑——融会贯通—互助提高——梳理总结 讲评课流程： 自评互助——质疑交流——互助提高——总结提升——自主反思 实验课流程 知识导入——互助探究——交流释疑——巩固提高——梳理总结 制作：功能室 语文新授课结构流程： 交流感知——研读共品——互助释疑——巩固 拓展——总结提高 制作：功能室 第一步：交流感知 1.情境导入 明确目标 教师创设情境，导入新课，师友讨论交流，明确本节课的学习目标。 2.预习检测 互助交流 教师出示《问题预习模板单》（必做、选作、思考），检测课前预习情况，并从整体上感知文章内容。 （1）学生先根据提纲自查，再师友相互检查，重点看学友的预习情况，然后老师组织在全班交流易错点、疑惑点。 （2）整体感知文章内容，师傅先说，再让学友说，不足之处，师傅补充，最后在全班交流。 制作：功能室 第二步：研读共品 1.出示提纲 师友互助 教师出示《问题展示导读单》也可以叫研读提纲，包括选读语段、问题设计及学法指导等，学生先根据导读单独立研究课文内容，自主思考老