在实践中探索在反思中前行-苏科版.DOCVIP

在实践中探索 在反思中前行 ——江苏省初中数学课程改革的实践与思考 董林伟 2002年，江苏省47个（县、区）率先进入初中数学新课程的实验，到2004秋季，全省初中新生全部进入数学新课程课改实验。在省、市教育行政部门的组织和领导下，在各级教研部门的精心指导以及各出版社、教材编写组的大力支持下，江苏的初中数学新课程顺利地完成了近两轮的实验，在课程建设、师资培训、课堂教学、资源建设、评价研究、学生培养等方面都已经取得了一定的实践经验和初步成绩。同时我们也看到，在实验的过程中一些难点问题还没有得到有效突破，实践过程中生成的许多新的问题需要亟待解决。因此，我们有必要对课改进行必要的回顾与反思，认真总结经验，理清问题与解决问题的思路与策略，以使初中数学课程改革进一步向纵深推进。 一、???? 课改的主要做法与经验 1、创新工作机制，确保新课程实验有序有效推进 以地级市为单位实施区域推进是我省义务教育阶段新课程推进的基本策略。为确保课改实验工作的有序开展，在省教育行政部门的部署下，各市都认真制定了“课程改革实验方案”、《初中数学新课程实验推进规划》等文件，从“指导思想、组织管理、实验目标、师资培训、阶段性评价原则”方面做了较为详实的规划、部署，大力营造课改实验的支持性环境。同时，根据新课程实验的初始阶段的特点，创新实验工作机制，建立市级、片（区）、学校的三级联动机制，使新课程实验工作有序、稳步