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【精选】我最喜爱的一种动物
幻灯片1 —— 课题
四.最喜爱的一种动物
━━描述动态,表达喜爱
【习作内容】
抓住动物的特征、特点,按一定顺序,把动物全面展示给大家,进而表达自己的喜爱之情。
【教学目标】
①认真观察动物外貌特征及活动方式,按一定顺序描述。
②学会表达对动物的喜爱之情。
【教学重点】
巧用五官,观察与动物的外貌、活动特征,描写有一定的顺序。
【教学难点】
善于用恰当的修辞,使句子生动,表达喜爱之情,突出人与动物和谐相处的一面。
【课前准备】
亲自养小动物:认真观察小动物的外形特征,及活动特点;了解小动物生活习性,必要时可查阅相关资料。
【设计理念】
(一)动物是人类的朋友,温顺、可爱的小动物,能给城市中独生子女们带来快乐,使他们减少孤独感,这堂课旨在鼓励学生饲养小动物,学会照顾小动物,通过亲身体验,了解更多动物知识,培养学生的爱心和保护动物的意识,真正做到与动物心灵沟通,同时利用手中的笔写下对动物的情感。
(二)写作中,分看—听—读—写,四个环节,让学生在循序渐进中认识动物,产生感情,进而激起写作欲望。
【教学过程】
第一课时
课前术语 激发兴趣
1、师:快乐作文,快乐成长!欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂!老师已经准备好了,你们准备好了吗?
好,马上开始我们的快乐之旅!
我们的口号是:快乐作文,快乐成长!
我们的掌声是:棒!棒!你真棒!
我们的坐姿是:抬头,挺胸
我们的上课要求是:快、静、齐。
2、师:今天的快乐之旅将充满神秘感,充满火药味,大家敢去闯吗?
幻灯片2 —— 竞赛机制
①全班分成两队,分别是“快队”“乐队”,课堂上根据提示夺星,看哪一队得星最多,下课时,这一队就将得到老师送出的印章。
②最后,两队各推荐两名表现最佳夺星最多的同学,每人再奖励一枚印章。
有没有信心?
二、谈话导入,揭示主题
1、师:你最喜欢什么动物?养过什么动物?
生:举手回答
师:同学们见过的动物可真不少,有天上的鸟、地上的虫、还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象,还有自己养的小狗、小猫、小鸡、小乌龟、小仓鼠等,今天就让我们来认识一下你最熟悉、最喜爱的动物吧!
2、板书课题: 我最喜爱的一种小动物
——描述动态,表达喜爱
3.主题解析
1.师:与上节课写水果的主题相比较,理解本课主题 (两颗星)
幻灯片3 —— 主题解析
①写作对象:小动物
②写作范围:一种动物,而不是动物
③写作要求:题眼是“喜爱”,要表达出对动物的喜爱之情
2.如果让你写自己最喜爱的动物,你会选择写什么?为什么?
3.指导阅读,本次写作要求,明确这次习作训练任务!
三.了解本课习作目标
幻灯片4 —— 习作目标
①认真观察小动物的外部形态和活动方式
②把小动物活动时的动态特点写具体
③按一定的顺序来写
④要表达出对小动物的喜爱之情
4.你能用一两个词说说你喜爱的动物最大的特点吗?(两颗星)
幻灯片5 —— 词语连线
活泼的 小狗
忠实的 金鱼
调皮的 小鸟
美丽的 猴子
小结:每种动物都有自己的特征、特点,即使同一种动物,也有不同特点,如:同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰……我们一定要仔细观察,抓住各自的外形及活动特点,才能把它更好地展示给大家呀!
四、指导描述动物的外形
1.欣赏动物外形描写片段。P25“我家的乌龟”第2自然段。
幻灯片6 —— 佳作欣赏:我家的乌龟
齐声朗读 师及时表扬:整齐宏亮,富有情趣
2.评价:它给你的感觉如何?说得具体有道理就要奖星(两颗星)
3.讨论:它是怎样来介绍动物的外形的?按什么顺序?你觉得有哪些启发?(两颗星)
师及时表扬,说得具体,正确可奖两颗星,并点播说得差的,帮助修改,说具体。
4.师引导总结
幻灯片7 —— 方法提炼
①写作顺序:硬壳→头→眼→条纹→鼻孔→嘴巴→脖子→腿→脚蹼。条理清楚
②看、摸的方法,描写神态,动作、眼神。生动传神
③比喻、拟人等等修辞使小动物的形象更加生动有趣
5.小结:要想把动物外形写得吸引人要做到以下几点:
幻灯片8 —— 方法导航(一) 怎样写好小动物的外形
外形 头 看 形状 ① 动静结合,以动为主
特点 身 摸 颜色 ② 巧用比喻、拟人等修辞
详写 四肢 听 大小 ③ 恰当的动词
尾 闻 活动 ④ 形象的修饰词
6.解说:
(1)要抓住小动物最突出部位的特征,不必面面俱到。可借五官仔细看,细心摸,认真听,闻一闻等方法,也可以借用比喻、拟人等修辞方
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