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招教考试补充经典试题汇总 （普通心理学、教育心理学） 普通心理学 第一章 心理学家詹姆士的理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，他还致力于将心理学引入教育领域。（ ） 答：对 被称为“生命中枢”的脑的部分是（ ） A.桥脑 B.中脑 C.延脑 D.小脑 答：C 心理过程是在个性心理特征基础上形成发展起来的，又对它产生直接影响。（ ） 答：错，说反了 属于个性心理的是（ ） A.情感 B.意志 C.感觉 D.气质 答：D；心理过程包括知情意，个性心理包括心理倾向和心理特征（能力、气质、性格） 听觉中枢是（ ） A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 答：C；额叶是动觉，顶叶是感觉，颞叶是听觉，枕叶是视觉 第二章 高创造力的人必须具有高于一般人的智商。（ ) 答：对；高智商是高创造力的充分不必要条件 短时记忆进入长时记忆的关键是（ ） A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 答：A 前摄抑制和倒摄抑制不可能同时存在（ ） 答：错 研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习应安排在（ ） A.一星期后 B.半个月后 C.半年后 D.一个月后 答：D；第一次为15-30分钟后，第二次当晚或第二天早上，第三次复习时间为一星期后，第四次为一个月后 察觉刺激之间微弱差异的能力是差别感受阈限。（ ） 答：错，是差别感受性 教师讲课时，一个学生一会儿听讲，一会儿记笔记，一会儿翻书看，这个学生的注意状态是（ ） A.稳定的 B.起伏的 C.转移的 D.分散的 答：A；只要是指向一个学习的任务，都是稳定的 短时记忆时间较短，主要用于感知信息。（ ） 答：错；瞬时记忆才是，短时记忆依靠视、听觉 俗话说：“仁者见仁，智者见智”。这是说知觉具有（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 答：C 人在明适应的过程中，感受性逐步提高。（ ） 答：错；应降低。暗适应感受性提高 心理活动对于一定对象的指向和集中是观察。（ ） 答：错；是注意 吃糖后接着吃橘子会觉得更酸，这是感觉的（ ） A.适应 B.同时对比 C.继时对比 D.差别对比 答：C 内部言语具有隐蔽性和______。 答：简略性 由于考试紧张而引起的遗忘属于（ ） A.消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.提取失败说 答：C 言语是心理现象，语言是社会现象，所以说言语和语言是两个不同的概念，之间没有联系。（ ） 答：错；有区别又有联系 声像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。（ ） 答：错；图像记忆是 作为一名教师，最需要拥有的注意品质是（ ） A.注意的分配 B.注意的稳定性 C.注意的广度 D.注意的转移 答：A 达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行观察的能力上，我可能在众人之上”。这说明（ ） A.观察是理解知识的重要阶段 B.学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察 C.通过观察获取感性知识才能得到真知灼见 D.培养学生的观察力是教学的重要内容 答：ABCD 思维的特点是（ ） A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.特殊性 答：BC；名词解释：是人们对客观事物的本质属性和内在联系的概括的、间接的反映。 思维品质所具有的特点是（ ） A.敏捷性 B.灵活性 C.独创性 D.深刻性 E.批判性 答：ABCDE 注意是一种独立心理过程。（ ） 答：错 短时间内注意周期性地不随意跳跃现象被称为“分心”。（ ） 答：错；应被称为注意的起伏或动摇，注意不稳定才被称为注意分散或分心。 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ ） A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配性 答：A 以下属于记忆的品质的是（ ） A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性 答：ABCD 短时记忆的主要编码方式是__________。 答：视觉或听觉编码 艾宾浩斯遗忘曲线的纵轴代表的是________。 答：百分比 表象的特征是直观性、________、________。 答：概括性、可操作性 短时记忆主要依靠感知信息。（ ） 答：错，感觉记忆才对，短时记忆依靠听觉、视觉编码 关于错觉的说法正确的是（ ）