【精选】教学设计、说课和反思.docVIP

《发展学生的跳跃能力》教学设计 一、课题名称《快乐跳跳跳》 二、教学目标 1.认知目标，理解助跑起跳与连贯性的作用。 2.技能目标，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作技能。发展学生身体的灵敏性和动作的协调性，增强学生的下肢力量。 3.情感目标，培养学生互帮互助、团结合作的优良品质，勇于展示自己，感受成功的快乐心情。 三、教学重点：单脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。 四、教学过程 （一）准备部分 时间： 10 分钟 1.集队、报告人数； 2.师生问好； 3.宣布本节课的内容、目标。 目标：（1）集合快、静、齐。 （2）注意力集中、精神饱满。 教法：（1）教师语言启发引导，以游戏小兔找家形式引入课题。 （2）老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣。调动积极性。 组织：四列横队 学法：（1）体育委员整队，向老师报告人数； （2）师生相互问好； （3）学生在老师语言引导下进入角色； （4）认真听老师宣布课内容及目标。 4.慢跑 “小兔找家”。出发 目标：（1）身体进入准备状态。 （2）情绪进入兴奋状态。 教法：教师带领学生慢跑去帮“小兔找家”。 组织：成一路纵队绕场跑。学生跑时，要听口令，练习兔子跳、到达了小兔子的家。 （1）场地慢跑 （2）热身操（借用呼啦圈） （3）跳进跳出练习 目标：(1)提高身体各部分的活动能力； (2)发展模仿想象跳越及自我表现能力。 教法：教师示范，表扬鼓励，激发兴趣。 5.去训练场的路上，游戏《踩石过河》 (二)新授：跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远时间：20分钟 1.设置情境：一条小河挡住去路 遇到问题，想办法解决： 2.用自己喜欢的方法跳过小河， 单脚跳 双脚跳 盘腿跳 跨跳 3.交流不同的跳跃方法，体验不同的跳跃方法 4.教师借机讲解示范单双脚跳要领和动作 教授口诀： 助跑起跳要连贯，落地摆臂有力量； 屈膝下蹲要缓冲，双脚落地要轻巧。 （1）原地一步踏跳，双脚落地； （2）走2－3步，单脚起跳，双脚落地； （3）助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。 重点：单脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。 目标：（1）初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作； （2）发展弹跳素质，提高能力。 教法：（1）讲解示范跳“踩石过河”的动作，提示重、难点； （2）指挥，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快； （3）分组搭石，自练，巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取； （4）请学生示范正确动作，示范错误动作，进行对比分析； （5）小组合作跳陷阱； （6）双人合作跳； （7）归纳小结。 学法：（1）教师讲解动作要领，注意观察； （2）集体在指挥下练习； （3）自己体会动作； （4）两人一组互帮互学、互检互评； （5）示范正、误动作，对比分析； （6）分组评比，小组长负责组织检查； （7）相互鼓励。 5.巩固练习 游戏《采果果》比赛 （1）教师示范并讲解游戏规则； （2）分组合作练习； （3）小组汇报比赛结果。 （三）放松（结束）时间：5分钟 1.你们这节课的最大收获是什么？ 2.教师小结反馈。 3.做放松练习。 4.按常规下课。 五、教学资源 呼啦圈45个 小沙包4个 水平一（三年级） 《发展学生的跳跃能力》说课稿 石嘴山市胜利学校 韩国生 一、指导思想 新课程的核心理念是为了每一个学生的发展，因此本课主要设计力求体现新课程的基本理念，在体育课程标准五大领域目标中，针对水平一学生的实际情况，以运动参与，身体健康，社会适应等领域中，来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计，尝试运用游戏的“情景教学”和学生的合作学习。 二、教材分析 本节课的内容是在学生学会跳越基础上，对单脚跳和双脚跳的动作技能要求做了更进一步的要求。由于水平一学生身体协调性差，腿部力量弱。因此，在起跳技巧不像其他跳越那样提出具体要求。本课时主要教会学生自然的助跑几步，单脚起跳，双脚轻巧落地的方法，理解助跑起跳动作的连贯性的作用发展身体灵巧性和协调性，锻炼下肢力量。 教学的重点:单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。 教学的难点:踏跳准确有力，轻巧落地。 三、学情特征分析 1.水平一学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强、好奇心强。他们的注意力持续时间短，对单一重复多次的活动容易失去兴趣，所以根据本班学生特点在教学方法上采用多种形式，来激发学生学习兴趣。 2.水平一学生在体育课中比较容易兴奋，对于说教过多，技术要求过高的教学方式不感兴趣，所以在传授动作技能上我采用了游戏活动为主线来突出重点、突破难点。 3.水平一学生对有组织的集体活动能够产生极大兴趣。所以我设计了双人合作，多人合作和小组合作形式进行学习，培养学生自根据每班学