【精选】教育部参赛-外研版9年级英语上module7unit2-朱玲.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 外研版英语9年级上册 Module7 Unit 2 The camel that I rode had a bad temper. 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、课文，了解课文大意、I rode had a bad temper. 三 、 教材内容分析 本模块以澳大利亚为话题，以旅游为引线，介绍了澳大利亚的饮食历史文化等。使学生在学习语言文化知识的同时能了解不同国家不同文化。旅游是学生熟悉和感兴趣的话题。Unit2是Module7的第二单元时，这一单元分为Reading 和Writing两大板块。写作训练让学生谈论自己的真实经历或希望旅游的地区，考查学生的实际运用能力。继续运用that引导的定语从句。 四 、 学情分析 1、本模块以澳大利亚为话题。旅游是学生熟悉和感兴趣的话题。而且，在第一单元的学习中，学生对澳大利亚和定语从句已有一定的了解，所以，无论是内容还是语法，学生都不陌生。但对个别地名和定语从句的用法，了解还不够，需要老师有效的指导。 2、本节课的授课对象是初中九年级的学生。学生的水平差距很大，在学校分层次教学基础上，通过本节课的学习，让A层次的学生能对所学知识进行拓展延伸，B层次的学生能熟练运用词汇及语法，C层次的学生能基本达到教学目标的要求。 五、 学习目标： 1、知识目标：1）掌握本单元的词汇和短语词语：2）时态：定语从句。 2、能力目标：1）掌握that引导的定语从句。2）能够读懂旅游介绍的文章，理解语篇主题和细节。 3、情感目标：在交谈经历时关注他人的情感，培养学生相互关爱和平等意识，。 六、教学重点与难点 能够运用定语从句谈论自己的旅游经历。 七、教法与学法指导: 本课我遵循“自主互助，合作探究”的原则，让学生全面参与自主学习，合作探究。学生在谈论旅游时，利用百度引擎查阅相关资料，开拓视野。 八、教学过程： 【课前准备】 1 预习词汇：布置学生预习词汇。（让学生按照音节拼读单词，注意单词发音和拼写）/view/1a3455976bec0975f465e27c.html /i?word=%E6%BE%B3%E5%A4%A7%E5%88%A9%E4%BA%9A%E7%9A%84%E9%AA%86%E9%A9%BC+%E8%91%A1%E8%90%84%E9%85%92+%E7%81%AB%E8%85%BFtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123(澳大利亚的动物与饮食) Step 1导入 1)播放澳大利亚视频 /v_show/id_XNzE0OTU5ODA=.html 2）小组讨论 A. Do you like Australia? B . How many famous things can you see on the movie? C.?Who can tell me some more places of interest? 设计说明：1用视频提高学生学习兴趣，充分体现人文关怀。2小组讨论充分调动学生的积极性，学生们在合作探究中实现自主学习 Step2 快乐阅读 ask 1:泛读 A快速默读文章，回答下面的问题： 1）Where is the centre of Aboriginal culture? 2)What language do most Australians speak? 3)What did the writer do the next after he arrived at Uluru? 方法引领：只关注与问题有关的句子 B听录音，完成判断正（T）误（F）练习： /r1-article-211924.html 1) The Aboriginal name for Uluru is Ayers Rock.???? (???????? ) 2) The rock is always purple.????? (???????? ) 3) Stories about the creation of the world are an important part of Aboriginal culture. (?????? ) 4) Water sports are the most popular in Australia. (???????? ) 5) When it’s winter in Australia, it’s summer in China. (???????? ) 设计说明：设计简单的题目，注意语音语调的练习，特别是生词和地名 as