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数学与数学美 摘要：数学是门古老的科学，本文在简单介绍数学及数学史的基础上，概括总结了数学中的数之美及图形之美，以此来提高对数学的兴趣。 关键词：数学史；数之美；图形之美 前言 数学，由于它的语言、记法以及看上去显得奇特的符号，就像一堵高墙，把他和周围世界隔开了。那座墙的背后在干什么，就其大部分来说，外行人是感到神秘的。他设想的是一些枯燥乏味的数字，是受铁的法则制约了的无生气的机械结构.那么数学有美可言吗？当然我们盼望有，因为，如果在与数学接触的过程中有广泛的审美活动，那就会使我们更加热爱数学；如果这种活动不断深入，甚至会使我们产生充满活力的数学理想，进而有成就感.报着这个目的，本文将带你们欣赏数学之美。 1数学及数学史简及 1.1数学简介 数学是一个庞大的领域，是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本数学工具.数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。数学作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。 1.2数学史简介 从本质上看，数学是研究现实世界的数量关系与空间形式的科学。或简单讲，数学是研究数与形的科学。对这里的数与形应作广义的理解，它们随着数学的发展，而不断取得新的内容，不断扩大着内涵。 数学来源于人类的生产实践活动，即来源于原始人捕获猎物和分配猎物、丈量土地和测量容积、计算时间和制造器皿等实践，并随着人类社会生产力的发展而发展。对于非数学专业的人们来讲，可以从三个大的发展时期来大致了解数学的发展。 ①初等数学时期 初等数学时期是指从原始人时代到17世纪中叶，这期间数学研究的主要对象是常数、常量和不变的图形。 ②变量数学时期 变量数学时期从17世纪中叶到19世纪20年代，这一时期数学研究的主要内容是数量的变化及几何变换。这一时期的主要成果是解析几何、微积分、高等代数等学科，它们构成了现代大学数学课程(非数学专业)的主要内容。 ③现代数学时期 ?现代数学时期是指由19世纪20年代至今，这一时期数学主要研究的是最一般的数量关系和空间形式，数和量仅仅是它的极特殊的情形，通常的一维、二维、三维空间的几何形象也仅仅是特殊情形。抽象代数、拓扑学、泛函分析是整个现代数学科学的主体部分。它们是大学数学专业的课程，非数学专业也要具备其中某些知识。变量数学时期新兴起的许多学科，蓬勃地向前发展，内容和方法不断地充实、扩大和深入。2数学美 美是人类创造性实践活动的产物，是人类文明进步的结晶,一般的说，美事人们直觉的感性形式.是人类本质力量的感性表现。那么什么事数学美，这个问题已经有许多文学家、艺术家、数学家、专家学者从不同角度作过生动的阐述。 亚里士多德说：“虽然数学没有明显的提到善和美，但善和美不能和数学分离.因为美的主要形式就是‘秩序、匀称和确定性’，这些正是数学所研究的原则”。 达?芬奇认为：“美感完全建立在各部分之间神圣的比例关系上”。 彭加勒说：“数学家把重大的意义与他们的方法和他们的结果完美的联系起来.给我们以美感的是什么呢？是各部分的和谐，是他们的对称、他们的巧妙平衡.总而言之，就是引入秩序，给出统一，容许我们同时清楚的观察和理解整体与细节的东西”。 维纳认为：“数学实质上是艺术的一种”。 罗素说：“正确的说，数学不仅拥有真理，而且还拥有极度的美——一种冷静和朴素的美，犹如雕塑那样，虽然没有任何诱惑我们脆弱本性的内容，没有绘画或音乐那样华丽的外衣。但是却显示了极端的纯粹和只有伟大的艺术才能表现出来的严格的完美”。 认真研究上述看法，从美学与数学角度进行总结，可这么说，数学美是科学本质力量的感性与理性的显现，是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现。它是一种真实的美，是反映客观世界并能动地改造客观世界的美，而且有内容美与严谨美；不仅有具体的公式、定理美，而且有结构美与整体美;不仅有语言精巧美，而且有方法美与思维美；不仅有逻辑抽象美，而且有创造美与应用美。 2.1数之美 2.1.1完美数 根据汉语的发音，有人喜欢8，因为那似乎意味着“发”；也有人喜欢6，因为那意味着顺利。但这并不是出自对数本身性质的原因而产生的喜好。再看一看1、2、3、4、5、6、7这几个数字，他们本身就具有一种和谐美，代表不同的七个音阶，就能谱出优美动人和谐的乐曲，让世人在音乐中陶醉。 数有许多不同的性质，人们可能不会因为它有某种性质而一定喜欢它，但一些奇妙的性质很可能会引起人们的兴趣。 6这个数的因数有1，2，3，6，其和恰为12，6的两倍；如果不记6自身，则其因数之和恰是它自己。 28也具有这样的性质，其因数是1，2，4，7，14之和恰好等于2