2017年秋二年级语文上册第19课绿色的和灰色的教案苏教版.docVIP

绿色的和灰色的 教学目标： 知识与技能： 1.正确流利地朗读课文。 2.在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。 3.正确认读本课的4个生字，会写7个生字。 过程与方法：通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词；通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、表演，加深对课文的理解。 情感态度与价值观：在朗读与表演中，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。 教学重点：掌握生字和新词。 教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。 课时安排：1课时 教学准备： 1.多媒体课件。 2.张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片） 教学过程： 课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题 1、播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。 2、教师板书课题，学生认读生字“灰”。 3、齐读课题。 二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容 绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。 （一）初读课文，自主识字 1、自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。 2、反馈刚才的读文识字。 （1）反馈不认识的字。 （2）反馈新认识的字和新学会的词语。 （3）读一读，加深识记。 3、同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。 4、游戏巩固生字识记，课中休息。 给汉字朋友找家。 （二）复述故事，了解内容 1、把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。 2、讲给全班同学和老师听一听。 三、再读课文，深入品位，理解故事情节 师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？ 1、学生自由读课文。 2、在小组内交流自己的感受或想法。 3、全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。 学生可能谈到： （1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。 （2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。 （3）觉得翠鸟很热心。 （4）觉得森林太美了。 …… 注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。 四、回读课文，消化品味，总结全文。 1、伴着音乐学生齐读课文。 2、教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容） 板书设计：绿色的和灰色的 小白兔很聪明 森林太美了? 3