2017年辽宁省北票市高中数学第三章不等式3.1.2不等式的性质学案无答案新人教B版必修.docVIP

3.1.2不等式的性质 一．教学目标:1.了解不等式的意义,掌握不等式的基本性质,并能正确运用它们将不等式变形;2.提高学生观察、比较、归纳的教学难点：不等式的基本性质3的运用和 不等式的变形以及范例要比较两个代数式的大小的几种方法，学生缺乏这方面的经验，这些是本节教学的难点1．用数学符号 连接两个数或代数式，以表示它们之间的 关系，含有这些不等号的式子叫做 ． 2．数轴上的任意两点中，右边的点对应的实数总比左边的点对应的实数 ． 3．a≥b的含有是 ；若ab，则a≥b是 命题；若a≥b，则a=b是 命题． 4．比较两个实数大小的依据是：a-b0 ；a-b=0 ；a-b0 ． 5．作差比较两个代数式的大小过程中，变形的方法常有 和 ． 四．合作探究 在初中我们学习了不等式的三条性质。事实上，不等式还具有下面的一些重要性质： 性质1 如果ab ，那么ba ；如果ba ，那么ab 。（对称性） 性质2 如果ab , 且bc , 则ac 。（传递性） 证明： 这个性质也可表示为 cb , ba ca 。 性质3 如果ab ,则a+cb+c 。 证明： 性质3表明什么？ 由性质3很容易得出 推论1 不等式中的任意一项都可以把它的符号变成相反的符号后，从不等式的一边移到另一边。（移项法则） 推论2 如果ab ,cd ,则a+cb+d 。 证明： 同向不等式： 由推论2可以推广为更一般的结论： 性质4 如果ab ,c0 ,则acbc ；如果ab ,c0 ,则acbc 。 证明： 推论1如果ab0 ,cd0 ,则acbd 。 证明： 很明显，这个推论可以推广为更一般的结论： 推论2 如果ab0 ,则。 证明： 推论3 若果ab0 ，则(。 证明： 五．典例分析： 例 应用不等式的性质，证明下列不等式： 1.已知ab ,ab0 ,求证： ； 2.已知ab ，cd ,求证：a-cb-d ； 3.已知ab0 ,0cd ,求证： 六．巩固检测 练习A(教材66页) 课时作业 练习B，2 1