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旅游日语课件
旅游日语 授课人:广西师大历史文化与旅游学院 谭丽林 tanlilin17@163.com 中日交流《标准日本语》(初级上下册) 人民教育出版社 一、课程的性质 旅游日语是旅游管理专业本科教育计划中的一门专业教育选修课。语言是交际的工具,日语课作为第二外语教学,应帮助学生打下良好的语言基础,使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息,并为全面提高日语运用能力打下较好的基础,以适应社会发展和经济建设的需要。 二、课程目的 通过本课程的学习,使学生能够系统地掌握日语语音基础知识,了解日语的发音规律,掌握日语各种语音现象的特点并能自觉指导自己的语音训练。培养学生具有基本的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的说和写的能力,并能用日语进行基本日常交流。 第一部分:语音部分(理论讲授8学时) 学习目的:了解日语的发音规律,掌握日语各种语音现象的特点并能自觉指导自己的语音训练。要求在朗读和语音交流中做到语音纯正,语调自然。 重点:熟记五十音图;掌握正确的发音;学会假名的识别和书写。 难点:掌握正确的语音和语调。 五十音图 あ い う え お か き く け こ さ し す せ そ た ち つ て と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め も や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん つ 浊音表 が ぎ ぐ げ ご ざ じ ず ぜ ぞ だ ぢ づ で ど ば び ぶ べ ぼ ぱ ぴ ぷ ぺ ぽ 拗音表 きゃ きゅ きょ しゃ しゅ しょ ちゃ ちゅ ちょ にゃ にゅ にょ ひゃ ひゅ ひょ みゃ みゅ みょ りゃ りゅ りょ ぎゃ ぎゅ ぎょ じゃ じゅ じょ ぢゃ ぢゅ ぢょ びゃ びゅ びょ ぴゃ ぴゅ ぴょ 语音部分 学習ポイント 1. 掌握正确的发音。 2. 学会假名的识读和书写。 一、日本語の構成 日语的结构是由和語、漢語、外来語三种形态所组合而成。 和語:たべます、見ます、山 漢語:中国、明日、山 外来語:アメリカ、ポスト、トイレ ★混种语:たんさんガス 二、日本語の文字 平仮名:用来表示日语固有的『和語』,是由汉字典草体简化而成的字,为表音文字(假借汉字的音而成的文字)。用于书写和印刷。 漢字:用来表示『漢語』,为表意文字(表示音及意思的文字)。汉字包括中国的汉字和日本自创的汉字。由汉字的草体简化而来。 片仮名:用来表示欧美等国传入的『外来語』或特殊词汇,是借用汉字的部首或省略汉字笔划的一部分而成的字,为表音文字。 ロ–マ字:为表音文字,是将日语用罗马拼音方式表示。用于国际电报、商标、名片等方面。 三、漢字の読み方 汉字的念法分为『音読』、『訓読』两种。 音読:由中国音而来。例:山,明日 訓読:把汉字赋予『和語』固有的音。例:明日 四、日本語のアクセント 日语音调没有强弱轻重之别,只有高低音,音调型的标记方法如下: ◎型:第一拍低,以下各拍都高。例:さくら ①型:第一拍高,以下各拍都低。例:かぞく ②型:第二拍高,其余各拍都低。例:こころ ③型:第二、三拍高,其余各拍都低。 例:あたま、しょうがっこう ④型:第二、三、四拍高,其余各拍都低。 例:にほんご、たちあがる ⑤型:たんさんガス,以此类推。 アクセント的规律: 1. 高音只出现在一个地方,即如果出现两拍以上高音调时,这些高音调必定连在一起,不可能中间夹有低音。 2. 第一拍高,第二拍一定低;第一拍低,第二拍一定高。 日语音调大致有以下两种作用: 1.区别同音异义词 例:かめ ① 亀 ◎ 瓶 2.区别词与词之间的界限 例:ひろいもの ひろい②もの② 五十音图あ 行 元音:即母音,可以单独构成音节,又是其它音发音的基础,要特别准确地发好。 あ い う え お ア イ ウ エ オ あ:嘴自然张大,舌面放平,双唇肌肉放松。 い:嘴唇微微张开,舌尖向下,舌面隆起,接近硬腭。 う:双唇自然张开,不缩圆不向前突出,舌面后部隆起。 え:双唇自然平展,嘴张得比い大,舌面前部隆起。 お:双唇自然收
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