小学生气质对同伴关系类型影响的的分析研究.pdfVIP

6908 v I● 小学生气质对问伴关系类型影响的研究 工 小学生气质对同伴关系类型影响的研究 研究生：张岩 指导教师：刘文 专 业：救育管理 【摘要】 气质是一个人所特有的·o理活动的动力特征，是人个性和社会性发展的生物基础，影响着 儿童社会挫发展程度。同伴关系是儿童社会化的一J卜重要内容，它对儿童社会行为的形成与发展起着重 要作用。本文旨在分析、介绍JL童气质与间伴关系类型的相互关系，揭示二着相互作用的蝇律．探讨气 质对同伴交往产生的可能后果，为改善币利的同伴交拄状况，制定有蚨的教育措施提供心理依据。 I关键词】 小学生气质 同伴关系类型 第一部分问题提出 、研究意义 同伴交往是指同伴之间通过接触产生相互影响的过程。同伴交往能帮助儿章形成自 己的态度和价值观念，同伴交往提供的活动领域可以使儿童筛选从父母那里获得的价值 规念，从中吸取一部分，扬弃～部分。通过来自各种具有不同价值体系背景的儿童媒介， 检验自己的意见感情。儿童同伴之问的交往比成人交往更自由、更平等，这种平等关系 使儿童有可能从事一种新的探索和尝试，特别是产生一种新的敏感性，这种敏感性将成 为发展社交能力、社会正义感和爱的能力的基石…。同伴交往问题是近年来儿童社会性发 展研究领域的一项新课题。气质是儿童社会性发展的基础。儿童社会性发腱，其自身特 征在其中起着不可忽视的作用。如何阐述这～作用，长期以来一直困扰着心理学工作者， 而气质却是解决这一问题的良好突破口。近年来，气质与儿童社会化的研究已成为发展 心理学的热点，气质对儿童社会化具有重要作用。儿童气质的稳定性特征，使其在l_j不 同人的交往方式、态度上具有一定的倾向性。因此，本研究拟研究小学生气质对同伴关 系类型的影响规律，为学校教育工作者及小学牛社会化发展提供科学的理论依据。 二、文献综述 (一)关于气质的研究 1．儿童气质实质的研究 关于气质涵义的研究认识综合起来毛要有i种意见。第一，强调情绪特征。第二：， 强调生理因素。第三，强调动作反应。奥尔波特(Allport)综合上述三方面指出：“气质 是指与情绪有关的各种现象。包括个体对情绪刺激的敏感性、习惯的反应强度与速度以 小学生气质对同件关系类型影响的研究 及主导心境的特性、强度与变化等特点，这些现象随体质而定，因此大部分起因子遗传。” 在我圉和前苏联的教科书中，人们普遍认为气质是个人心理活动的动力特征，动力特征 包括心理过程的速度和稳定性，强度和指向性等方面的特点．它使人的认知过程、情感 过程、意志过程和行为过程都涂上个人独特的色彩。关于气质的实质问题，学者们从不 同角度探讨了这一问题，概括地讲有两大类别；以某种牛物学亚系统作为基础和以机体 的一般结构作为气质的基础。 以某种生物学亚系统作为气质生理基础的学说主要有：以体液系统为基础的体液说， 以血液系统为基础的血型说，以体质系统为基础的体形说，以内分泌系统为基础的激素 说，以神经系统为基础的高级神经活动类型说和各种特质论。但这儿种学说未能从根本 J二解决人的气质的本质问题，本世纪二十年代开始．巴甫洛夫咀实验的方法从神经动力 学的水平对气质的神经生理机制进行了揭示。巴甫洛夫研究发现高级神经活动的基本过 程包括兴奋过程和抑制过程。两种过程的作用相反，但却又相互依存和转化。这两个过 程有三个基本特性：神经过程的强度、平衡性和灵活性，这三个特性的独特结合构成r 四种高级神经活动类型，即活泼型、安静型、兴奋型和抑制型。巴甫洛夫认为，神经系 统的类型是气质的生理基础，兴奋型相当于粘液质，抑制型相当于抑郁质。巴甫洛犬的 研究主要在动物身上进行的，其有基础的性质，为后人对气质神经生理基础的研究提供 ，方向。继巴甫洛夫之后，又出现了新巴甫洛夫类型说，他们以人为研究对象，提出了 神经系统类型研究的几个方法论原则．详细讨论r兴奋强度维度的两极性、耐受性与感 受性；论证了神经系统灵活性的两种特性：狭义灵活性与