新课程理念下元素化合物的教学实践探索——以鲁科版高中新课程“碳的多样性”一节的教学为例.pdf

· 课堂教学研究 · 新课程理念下元素化合物的教学实践探索 — — 以鲁科版高中新课程 “碳的多样性”一节的教学为例 杨伏勇 (福建省厦门第一中学 福建 厦门 361003) 摘要 ：元素化合物知识是中学化学学习的主干内容，整个化学必修 1教材的主要组成部分。在新课程理念下探索如何有 效开展元素化合物知识的教学．具有重要的意义和价值。文章以鲁科版 化《学1》第3章第 1节 “碳的多样性”第 1课时的 教学为例 ．阐述新课程理念下．多种教学方法并用激发学生学习积极性，引导学生运用元素观和科学探究的基本方法开 展元素化合物教学的基本思路。 关键词 ：元素化合物；学习积极性；元素观 ；科学探究的基本方法 文章编号：1008—0546(2014)02—0031—03 中图分类号：G633．8 文献标识码：B doi：10．3969~．issn．1008-0546．2014．02．011 传统的元素化合物教学，主要是以教师为活动中 以学生为主体，充分发挥教师在教学过程中的主导地 心 ，采用 “教师讲授一学生接受”的教学模式 ，以 “结 位，采用多种教学策略，激发学生学习的积极性 ，引导 构一性质一制备一用途”为主线对单质及其化合物进行 学生运用元素观和科学探究的基本方法对碳及其化 学习。在这种教学模式下，学生始终处于被动学习，对 合物展开知识构建，期间采用 自主阅读、小组讨论、实 元素化合物知识的接受效率较低、应用能力较弱。在 验探究等多种方式展开教与学的活动，最终达成教学 新课程背景下，作为中学化学教师，如何在新课程理 的三维 目标。 念的指导下，充分发挥学生的主观能动性，激发学生 1．情景引入——从 “美”字说起 学习的积极性，用科学的方法论去指导教学过程，让 教学设计思路： 学生在轻松的氛围中达成教学的三维 目标．是我们一 【幻灯片】展示一组美丽的图片：美丽的珊瑚，精 直要不断探索的课题。本文通过 “碳的多样性”一节的 美的钻石，秀美的溶洞奇观，妍婉秀美的传世名帖 《兰 教学实例和大家一同探讨元素化合物的教学。 亭序》 一 、 教材分析和教学要求 设【置问题】上述展示的物质中都含有同一元素， 碳及其化合物广泛存在于 自然界中，普遍应用于 该元素是? 我们的生产、生活实际，自然界和生活中很多现象都 评析：著名教育学家苏霍姆林斯基说：“如果教师 与其性质息息相关。碳及其部分化合物的性质在初中 不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状 化学已经有所涉及 ，本节教材在初中化学知识的基础 态 ．就急于传授知识 ，那么这种知识只能使人产生冷 上，进一步探讨碳及其化合物的多样性。通过介绍碳 漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”中国也 的三种同素异形体金刚石、石墨、c∞的物理性质和微 有一句俗话 ：“好的开始是成功的一半”，有效的课堂 观结构 ，体现碳单质的多样性：通过介绍种类繁多的 导入能在某种程度上决定整堂课是否能顺利进行。一 含碳化合物 ，重点探究碳酸钠、碳酸氢钠的性质 ，认识 节优秀的课例在刚开始就应该能够起到画龙点睛的作 碳酸盐与碳酸氢盐性质的异同点，体现碳的化合物的 用。指明本节课的主题。迅速调动起学生学习的积极 多样性。福建省普通高中新课程教学要求 ·化学 1『]提出 性．并且能够很 自然过渡到教学的主体内容上去。课堂 本课题的教学 目标是：了解同素异形体的概念，知道 导人的方法有很多，例如：故事、新闻背景，视频、图片 碳有三种