2016年人教版（2016年版）七年级历史上册：第1课 中国早期人类的代表——北京人 课件 （共24张PPT）.pptVIP

什么是历史？ “对过去的事情所做的客观的记录” 为什么要学历史？ 读史可以明志； 学习历史的重要性 中考科目： 语文、数学、英语、物理、化学、历史、思品、体育 总分730分 1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。 2、课桌上只允许保留与历史课本、默写纸及同步训练册，三者缺一不可。 3、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动作。 4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。 5、按时完成老师布置的作业，及时上交。 课前到老师办公室拿作业、分发； 询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开； 完成老师布置的其他任务。 每次默写上节课学习的重点内容，一周两次默写； 默写错误的一个订正3遍,订正好下节课放在桌子右边让老师检查，默完一大张收齐检查订正情况。 错误严重的同学重默打上三角。 你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？ 女娲造人 人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。 人教版七上 第1课 中国早期人类的代表 ——北京人 中国是目前世界上发现远古人类遗址最多的 国家，我国是人类发源地之一。 我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。 独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）（阅读课本第2页）我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？ 一、中国境内已知最早的人类 元谋人 时间： 地域： 地位： 距近约170万年 云南省元谋县 我国境内已知 最早的人类 元谋人的生产生活情况 会制作并使用粗糙石器 知道用火 注意：人与动物的根本区别是什么？ 科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？ 考古发掘 化石 远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称之为化石。 化石： 独立自学2：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）1、（阅读课本第3页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？2、（阅读课本第3页）北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？ 二、北京人的发现 时间: 距今约70至20万年之间 地域: 北京西南周口店地区 北京人的发现过程 1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。 2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。 3.1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。 发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据 独立自学3：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（5分钟）1、（阅读课本第4页）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？2、（阅读课本第4页）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火）3、（阅读课本第5页）北京人遗址的发现有什么意义？ 北京人的头部特征 前额扁平 眉脊骨粗壮 颧骨高突 嘴巴突出 没有明显的下颌 像猿 手脚分工明显 能制造和使用生产工具 像人 三、北京人的特征 使用的工具：生活状况： 石器，骨器，木棒，鹿角等 群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。 思考：北京人距今约70-20万年，为什么我们能知道他们的体貌特征、生活状况？ 根据考古发掘的遗物遗迹进行推测 引导探究：北京人遗址发现的意义 意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。 2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。 根据课本和下面图片的提示，请你发挥想象，说说的北京人一天！（居住环境、人们之间关系和生产生活状况等） 清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工、、、、 清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。 目标升华： 1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去 ( )