最新苏教版小学数学一年级下册教案　全册.doc

科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.2 课 题 十几减9 课型 新授 课时安排 1课时，总第1课时 教学 目标 1.经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3.在独立思考的基础上加强交流，树立合作交流的意识。 教学重点 学会运用加减法的关系计算十几减9。 教学难点 理解和掌握计算方法。 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 教学过程 一、复习 9+2= 9+6= 9+8= 9+4= 9+7= 10-2= 9-3= 8+2= 7-3= 5+4= 二、新授 创设情境，引导探究 （1）情境导入：“小兔豆豆”今天过生日，小猴想买生日礼物…… 于是，小猴来到了市场——共有13个桃子，想买9个…… 讨论：你想到了什么？得出算式：13-9（2）主动探究，用小棒代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。（3）全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案：方法A：一个一个地减。方法B：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。方法C：先减3，再减6，得出4。方法D：想加算减。（因为9+4=13，所以13-9=4）（4）把你最喜欢的方法再次介绍给同桌小朋友们听。 三、拓展练习 想想做做第1题：让学生在桌上摆一摆,说一说,算一算（学生说算式，教师板书：12-9=3）同样方法学习：16-9=7． 想想做做第2题：看大括线图，列式计算。学生说图意，再列算式解答。交流核对。 游戏蚂蚁推石。想想做做第4题。你有什么诀窍能算得很快？这些得数你发现了什么？ 交流总结：比石块上的数的个位上的数多了1。 想想做做第5题出示小兔豆豆过生日，捧出大蛋糕的场景，蛋糕上插11支蜡烛，其中两支点燃。问：看了图你知道了什么？根据图意你可以列出怎样的算式？ 板书设计： 十几减9 方法一：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=4 方法二：10-9+3=4 方法三：13-3-6=4 方法四：9+4=13 13-9=4 作业设计：名校课堂第1页。 教学后记： 科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.3 课 题 练习一（1） 课型 练习 课时安排 2课时，总第2课时 教学 目标 1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减8、7打好基础。 教学重点 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点 理解和掌握计算方法并能正确。 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 教学过程 一、揭示课题：上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1.做练习一第1题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。 2.做练习一第2题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 3.做练习一第3题。 学生独立完成，集体订正。 4.做练习一第4题。游戏“跳树桩” 同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。 小朋友们，我们遵守国家《森林保护法》。保护森林，杜绝乱砍滥伐，留下森林而不是留下树桩。 5.做练习一第5题。 先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。 三、总结评价，点拨学法。吗？ 板书设计： 练习一 作业设计：名校课堂第2页。 教学后记： 科目： 数学 年级： 一年级 备课人： 罗钞 时间： 2015.3.4 课 题 练习一（2） 课型 练习 课时安排 2课时，总第3课时 教学 目标 1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3、为继续学习十几减8、7打好基础。 教学重点 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点 理解和掌握计算方法并能正确。 媒体应用 学科法制、安全 等渗透点 教学过程 一、揭示课题：上节课我们复习了十几减9的知识，今天我们继续来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识 1.做练习一的第6题。 11-9= 6+9= 13-9+ 9+4= 18-9=