【中考试题研究】2015中考生命科学（浙教版）九年级总复习教案：第30讲 物质的变化和性质.docVIP

第30讲　物质的变化和性质 , 分类一　　物理变化和化学变化) ,　　　　判断物理变化和化学变化) 【考点梳理】 1．物理变化：_没有生成其他物质__的变化，一般是物质的形状和状态发生变化。如玻璃破碎、冰雪融化等。从微观角度看，构成物质的粒子不变，只是粒子间隔可能改变。 2．化学变化：_生成其他物质__的变化，变化中常伴随有_颜色改变__、_放出气体__、_生成沉淀__、_发光__、_发热__、_吸热__等现象。如铁的生锈、煤的燃烧等。从微观角度看，构成物质的粒子发生了变化，变成了其他粒子。 3．物理变化与化学变化的比较 物理变化 化学变化 概念 没有生成_其他物质__的变化 生成了_其他物质__的变化 本质 区别 宏观：没有_其他物质__生成 微观：构成物质的__粒子__不变，只是__粒子__间隔可能改变 宏观：有__其他物质__生成 微观：构成物质的_粒子__发生了变化，变成了另一种物质的_粒子__ 【活学活用】 1．下列属于化学变化的是( B ) A．冰雪融化　　　　　　　　B．纸张燃烧 C．水分蒸发 D．矿石粉碎 2．(2013·衢州)下列变化中，属于化学变化的是( C ) A．铁丝弯折　B．吹肥皂泡　C．食物霉变　D．电灯发光 , 分类二　　物理性质和化学性质) ,　　　　判断物理性质和化学性质) 【考点梳理】 1．物理性质：物质_不需要__发生_化学变化__就表现出来的性质，如：_颜色__、_状态__、_气味__、_硬度__、_熔点__、_沸点__、_密度__、溶解性、挥发性、导电性、传热性、延展性等。 2．化学性质：物质在_化学变化__中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性、腐蚀性等。 3．性质与变化的关系：性质_决定__变化，变化体现性质。性质是物质的内在属性，在有关物质性质的表述中常常会用到“能”、“会”、“是”、“具有”、“难”等字眼，而变化是一个过程，在表述时，不会用到这些字眼。 【活学活用】 3．(2013·台州)下面是单质家属“四兄妹”的对话，其中属于化学性质的是( A ) 4．(2013·绍兴)下列用途与物质的性质不对应的一项是( C ) 选项 物质的性质 用途 A 氮气较不活泼 食品防腐 B 铜有导电性 作导线 C 汽油易挥发 作燃料 D 稀硫酸能与氧化铁反应 除铁锈 , 分类三　　 物质的溶解性) ,　　　　知道溶液的组成)【考点梳理】 1．溶液的组成：溶液由_溶质__和_溶剂__组成。 2．在溶液中，溶质和溶剂只是一组相对的概念。一般来说，相对较多的那种物质称为溶剂，而相对较少的物质称为溶质，如果有水那么水就是溶剂。 【活学活用】 5．根据溶液的组成填写下表：(①～④填物质的化学式) 溶液 稀盐酸 医用酒精 溶质 ①_HCl__ ②_C2H5OH__ 溶剂 ③_H2O__ ④__H2O__ ,　　　　饱和溶液和不饱和溶液的区分) 【考点梳理】 1．饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂(溶剂通常是水)里，_不能继续溶解某溶质__的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。 2．不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂(溶剂通常是水)里，_还能继续溶解该溶质__的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 3．饱和溶液和不饱和溶液的转化：(一般情况下) 饱和溶液不饱和溶液 【活学活用】 6．氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小。要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和，具体措施有：①加入氢氧化钙；②升高温度；③降低温度；④加入水；⑤蒸发水。其中措施正确的是( D ) A．①②④ B．①③④ C．①③⑤ D．①②⑤ 7．(2014·丽水)概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。请回答： (1)图中“？”是指__溶剂__； (2)将5克食盐固体放入盛有20克蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后完全溶解。你是如何确定食盐固体“完全溶解”的？__烧杯底部观察不到食盐固体颗粒__。 ,　　　　理解溶解度曲线) 【考点梳理】 1．固体溶解度的定义：在一定_温度__下，某物质在_100__克溶剂里达到_饱和__状态时所溶解的_质量(克)__为该物质在这种溶剂里的溶解度。 2．影响固体物质溶解性的因素：_溶质、溶剂的性质(种类)__、_温度__，气体的溶解性随_温度__升高而减小，随_压强__增大而增大。 3．溶解度曲线：用纵坐标表示_溶解度__，横坐标表示_温度__，绘出物质的溶解度随温度变化的曲线，这种曲线叫做溶解度曲线。 4．溶解度曲线表示的意义有： (1)点：溶解度曲线上的每个点表示的是__某温度下某种物质的溶解度__，即曲线上的任意一点都对应有相应的温度和溶解度。 (2)线：溶解度曲线表示某物质溶解度随_温度__的变化情况。 (3)交点：两