小学一年级3班班主任家长会发言稿 共五篇.docVIP

小学一年级3班班主任家长会发言稿 共五篇.doc

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小学一年级3班班主任家长会发言稿 共五篇

一年级三班家长会材料 各位家长: 大家好!首先感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会,我是一年级3班的班主任也是本班的语文老师。同时还要感谢各位家长对我们工作的支持和配合,是你们的相信和理解一直支持着我们。有你们做我们的坚强后盾,我们的工作将会更有激情,孩子们的学习将会更加努力,明天会更加灿烂! 今天我给我们这次家长会定的主题是--- 爱与希望。希望在孩子的教育上我们可以用心交流,真心对待,爱心教育。今天把众位家长请来的目的有四: 一是就学生在校各项行为规范进行强化制定,并希望家长朋友的支持与配合。 二是本学期出现了“新”局面,对学生、家长来说老师是新的,对老师来说学生是新的,家长是新的,希望通过这次会议,新朋友变成老朋友; 三是为了密切家长和学校的联系,共商教育教学对策。 介绍本班情况 我班学生有76人,人数比较多。但大部分小朋友能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。 一、要说的是就学生在校各项行为规范进行强化制定,并希望家长朋友的支持与配合。 学生放学的路队接送。我们每位家长都清楚我们学校地段路窄、人多、拥挤情况很严重。希望家长在接送孩子时送至丁字路口或在丁字路口等孩子放学,不要在学校大门口接孩子。这样以来锻炼孩子的自理能力又照顾孩子们的安全隐患,我们学校有多位执勤老师和保安疏通交通安全和关注孩子进校,请家长们不必担心孩子的进校安全问题。 早到迟到现象。请监督您的孩子不要早到校,学校规定早晨7:30,中午2.10前不准到校,学校这样规定也是为了孩子的安全着想,特别是在托管中心吃饭的同学不要吃完饭到处乱逛。这样才能保证学生的安全。 卫生习惯。请注意孩子的个人卫生,提醒孩子养成良好的卫生习惯。不要乱给孩子零花钱,有的同学在学校门口的小摊上买一些零食以及一些与学习无关的东西带到课堂上来,这样既不卫生又影响学习。 4、安全问题。我们的学生是在三层教学楼,楼梯并不宽敞。在校内,要求学生单人靠右上下楼,不准并行。不准在楼梯内逗留、拥挤、奔跑、打闹。各楼梯口都有专人负责管理,保证学生上下楼的安全。我们的学校校门外车来人往,非常拥挤。在这种情况下,学生的安全存在很大隐患。我们学校从领导到每一位教师都非常关注学生的安全,采取了许多措施尽量保障每一位学生安全。放学时,每班的班主任都把学生送到校外。学生虽然在学校里的安全得到了保障,但是,学生在路上也可能出现问题。作为家长,要严格按照学校的规定接送学生到指定地点。 5、学生的服装标识及校徽佩戴。每个人都有每个人的身份,那么作为学生佩戴校徽和穿校服是孩子的标志,是培养孩子文明素养的基石,是锻炼孩子爱学校,爱自己学生身份的一种培养,更是培养孩子良好品德的有利条件。我们穿校服的时间为周一、周二、周四、周五,希望家长提醒和监督孩子们养成良好的行为习惯。 6、文明礼仪。文明是一个人品质的表现,在学校我们教育监督孩子要养成良好的文明行为习惯,不骂人、不打架、不说脏话、不乱扔废纸,做有意义的活动、同学之间友好相处等等。因此,也行望家长朋友们在家庭教育中多监督孩子文明行为习惯。毕竟孩子年龄小,需要我们大人的监督和影响。 8、书籍刊物订阅。我们学校在书籍征订上,从不乱收费,也没出现过乱定资料等情况,每学期只有教辅材料(语数英配套新课堂)统一征订,其他自愿。 9、快乐篮球和生态阅读。这是我们学校的两大特色活动,要求每个孩子尽可能每人一球或毽子、跳绳,在课间进行活动。这一方面锻炼了孩子的身体健康又保障了孩子的安全。这一点请家长理解。是问家长朋友是选择孩子课下追逐打闹还是选择做有意义的活动?想必我们会选择后者。 以上是我根据学校制定的各项学生行为规范、安全教育和文明礼仪的简单阐述。说这些只是 希望我们家长和学校携起手来共同为我们的孩子着想。力争把他们培养成德、智、体、美、劳全面发展的孩子。也相信我们共同努力定会取得很大成效的。 其次就学生升入一年级以来的学习状况和学习习惯进行共同了解和商议对策。 结合上次的大单元测试和平时的课堂表现、练习作业、家庭作业我总结了学生学习习惯存在的主要问题有以下两个方面: 二、学生的学习习惯和家庭辅导及鼓励方法 (1) 培养孩子专心的习惯。孩子年纪小,注意力不容易集中,因家长要要求孩子做到:放学回家,最重要的事情就是要先完成家庭作业,在这之前,可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等;桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品;做作业前就要准备好学习用品,不能半途中断作业去找学习用品;作业少了要一气完成,作业量大了可以中间休息几分钟再接着做;完成作业才可以看电视、玩玩具; (2) 独立思考的习惯重在养成。孩子在完成作业的过程中,会遇到一些不会解答的问题,向家长请教。父母不要马上给出答案,先让孩子自己再读读题,多想想,或者把今

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