论生态环境伦理和可持续发展观教育对策研究-教育学原理专业毕业论文.pdfVIP

论生态环境伦理和可持续发展观教育对蓑 Y 7 论生态环境伦理和可持续发展观教育对策 研究生： 指导教师： 专 业：马克思主叉理论与思想政活教育 研究方向：思想政治教育 中文捅费： 本文以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，从理论与实际的结合上，全面地 论述了生态环境伦理和可持续发展观教育的意义、目的和对策。文章认为，生态环境 伦理和可持续发展观教育作为思想政治教育的重要内容。对保护生态环境，促进社会 的全面发展和全面进步具有重要的现实意义和长远的战略意义：其教育的目的是培养 人们的正确的环境观、科学的发展观和辩证的国情观，为经济发展和社会进步奠定重 要的指导思想；生态环境伦理和可持续发展观的培养是个系统的社会工程，它要从教 育入手，从青少年抓起，强化公民的责任意识，在整个社会形成保护环境，人人有责． 造福子孙，令人有责的共识。 关键词：生态环境伦理可持续发展科学发展观教育 术米社会，将是一个充满生机与活力的社会，义是个面临严重挑战平¨危机的礼 会。21世纪的主题依然是和平与发展，经济全球化和I政涂的多极化趋势日益明显， 科学技术的迅猛发展，将会导致知识经济的早日到来，这对我们米说是发展的机遇． 而我们面临的危机将是人口问题、环境问题、能源问题、伦理道德问题以及其他社 会问题。在新的世纪里，人类不但要解决社会生插环境问题，而且要解决人类生态 环境问题。社会环境的创造与改善需要社会伦理教育，生态环境的保护和重建，则 需要生态伦理教育。生态环境伦理教育的目的是引导人们正确认识平¨处理人与自然 环境、生态环境的关系。我们把这样的教育概括为“可持续发展观”的教育。 党的十六大提出科学的、全面的发展观，其中生态环境的可持续发展在全面的 发展观中占有重要地位。实现可持续发展要正确处理人与臼然的关系，用尽可能少 的代价来获得经济的发展，在不牺牲未来需要的情况r，满足当代人的需求，这是 迄今为|lr人类对发展内涵的认识达到的较高境界。“可持续发展观”教育就是要通过 教育的手段在人们心中树立起正确的环境观，辩证的国情观和全面的发展观。“可持 论生态环境伦理和可持续发展观教育对策 续发展观”教育具有重要的现实意义，它能帮助人们树立保护生态环境的观念，使 人们时时处处从环保角度出发、推进经济的发展科l社会的进步；“可持续发展观”教 育更具有跃远的战略意义，它能使保护生态环境意识一代一代继承并发扬F去．‘从 而达到使人类水续发展的目的。 住“可持续发展观”教育的具体实践中，要针对不同层次的人群采取不同的教 育方法。住宏观上，社会各级政府、各级领导的重视很重要：在微观上，针对不同 的人群要采取不同的行之有效的方法。比如，针对学校教育的具体措施，针对企业 和J“人消费者的措施等等。本文对可持续发展观教育的意义、目的和对策等问题做 专门研究。 一、生态环境伦理和可持续发展观教育的现实意义 保护人类生存与发展的生态环境、保持持续发展是2l世纪的土题，也是未来发 展的永久主题。保护生态环境意义重大，生态环境危机，请如土地沙化、淡水短缺、 能源桔竭、温室效应、人口爆炸、生态失衡等等，是人类面临的最严重的危机之一， 人类只有一个地球，我们只有一个家园，对生态环境的破上1、就是毁灭自己的家吲， 就是在破坏自己的生存空间。传统的粗放的发展观是建立在“高投入、高消耗、高 污染、低产出”为特征的T业社会基础上的。为了实现经济的快速增长，人们过度 开采、利用自然资源，使生态平衡遭到破坏，环境污染日趋严重，人类为此已付出 沉重代价。人类再也不能走先发展后治理的老路，再也不能以破坏生态环境为代价 来发展经济了。发展是硬道理，但发展不能以破坏环境为代价。我们要从保护生态 环境的角度出发进行建设，生态环境伦理和可持续发展观教育的现实意义就在丁使 人们认识到保护生态环境的可持续发展是实现人类社会永续发展的必要条件。 (一)生态环境伦理教育的现实意义 科技的进步给人类的生活带来了极大的便利．汽车、E机、电话、互联网等一 系列高科技产品的发明使得我们距离“地球村”的实现越来越近。发达国家历史上 经历了三次工业革命之后，大踏步地进入了现代化发展的社会状态，人们的物质生 活水