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人教版生物七年级上册《种子的萌发》导学案
《种子的萌发》导学案
一、学习目标：
1.通过学生小组的合作探究 ，阐明种子萌发的自身条件和环境条件。
2.通过学生自主学习，小组合作探究，能运用观察法、实验法解决实际问题。
3.增强学生爱护植物的情感，积极投入，享受学习的快乐。
4.学生能把学到的知识应用于生活中。
二、重点难点：
1.重点：
种子萌发的条件；设计相应实验进行探究。
2.难点：
设置对照实验完成“种子萌发的环境条件”的探究。
学生活动 学习过程：
(一)知识准备
1.在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
2.农民一般选择哪个季节进行播种？播种时为什么要疏松土壤？为什么要在地里浇一些水？
备 注
（二）探究种子萌发的环境条件
探究水分对种子萌发的影响
1.提出问题
______会影响种子的萌发吗？
2.作出假设
种子的萌发需要一定的______。
3.制定计划（以小组为单位，制定计划探究水分对种子萌发的影响。）
（1）根据你们所探究的条件，在表格中填入适当的环境条件。
温 度
水 分
空 气
1号
适宜的
温度
一定的
水分
充足的
空气
2号
（2）实验中变量是______，1号装置是______组，2号装置是______组，实验中除了变量外，其他条件应该______。
4.实施计划（以小组为单位，探究水分对种子萌发的影响。）
运用实验材料设计探究水分对种子萌发的影响，并设计出实验组和对照组。
讲述实验的步骤。
5.预测实验结果
______是种子萌发所必需的环境条件。
6.讨论和交流。
四、课堂练习
1.选择题
（1）保存种子的最佳环境是（ ）
A.低温、潮湿 B.低温、干燥
C.高温、潮湿 D.高温、干燥
（2）种植应该选什么样的种子?( )
A.活的 B.死的 C.结构完整的
D.饱满的 E.被虫咬坏的 F.干瘪的
（3）张大妈播下花生种子后，连续几天降雨导致田地被浸，造成出芽率低，原因主要是（ ）
A.温度较低 B.缺少阳光
C.缺少空气 D.缺少肥料
五、反馈练习：
2.如图，这颗莲花是由埋藏了一千年的古莲子开出来的莲花。
思考：
(1)古莲子为什么埋藏了一千年都没有萌发呢？
(2)科学家将它挖出来后给予什么条件才使它萌发呢？
五、反思总结—你学会了什么？你还有些什么问题吗？
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4
置
装
件
条
境
环
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