人教版高中化学选修4第一节《原电池》课件.pptVIP

环节2：橘子实验提炼模型 （1）单瓣橘子能产生电流吗？如果能，请提炼模型 （2）两瓣分开的橘子能产生电流吗？如果不可以，如何改进才能产生电流？ （3）改进的方法为何能产生电流？请提炼模型？ 2、根据上述原理，为获得较长时间的稳定电流，如何将 “Zn-稀H2SO4-Cu”组成的原电池（如左下图）进行简单改装？ caihua.li@ 人教版·选修4 化学反应原理 Caihua.li@ 人教版·选修4 化学反应原理 第四章 第一节 原电池 环节1：巩固复习 稀H2SO4 Zn Cu G 此铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？ 构成原电池的条件？ 环节2：橘子实验提炼模型 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、橘子 蘸氯化钠溶液的滤纸 注意：铜片、锌片使用前要用砂纸打磨。 请利用所给材料设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。 学生小组实验：设计橘子电池 探究实验 环节2：橘子实验提炼模型 建立盐桥模型 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 介绍盐桥 盐桥中通常装有含琼胶的KCl饱和溶液 环节2：橘子实验提炼模型 分析盐桥模型的工作原理 果汁(含电解质溶液) Zn Cu G 果汁(含电解质溶液) 此装置中正负极分别发生了什么反应？ 电流是如何产生的？电解质溶液中阴阳离子如何移动？盐桥中K+ Cl-如何移动？盐桥的作用？ 环节3：实验探究完善认识 根据反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。 思考交流，根据反应设计电池。 氧化还原反应拆分成电极反应 根据电极反应选择电极和电解质溶液 环节3：实验探究完善认识 仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、盐桥。 注意：及时清洗电极。 按学案表格所给药品，将反应Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池并实验。 学生探究实验：Zn-CuSO4电池 G 环节3：实验探究完善认识 CuSO4 Zn Cu G ZnSO4 提供电子的物质 接受电子的物质 负极：氧化反应 Zn-2e- =Zn2+ 正极：还原反应 Cu2++2e- = Cu 负极液可换吗？ 正极液呢？ 电子e- SO42- 电流 Zn2+ 环节4：回顾历史发展创新 伏打电堆 1799年 1836年 1839年 丹尼尔电池 W.R.Grove提出氢氧燃料电池 由电池发展史 你想到些什么？ 应用思维模型解决问题 判断 分析 设计 原电池 能否将Cu + 2Fe3+ = Cu + 2Fe2+ 的反应设计成原电池（能持续产生电流）装置？如果可以，请画出装置图，并写出电极反应方程式。 Cu(NO3)2 Cu Ag FeCl3 A 1、依探究实验4的原理，按以下反应设计一个能持续产生电流的原电池装置，画出装置图。 Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag 课堂练习 AgNO3 Ag Cu Cu(NO3)2 A 课堂练习 A 稀H2SO4 锌片 铜片 ZnSO4 Zn Cu H2SO4 A caihua.li@