【精选】环境绿化在校园文化建设中的作用.docVIP

环境绿化在校园文化建设中的作用 李娟娟 （郑州华信学院 艺术学院，河南 郑州451150） [摘要] 本文以环境绿化在校园文化建设中发挥的重要作用为主题，从环境绿化的物质载体——植物本身所具备的功能作用，讲了环境绿化对校园环境质量的改善，校园文化品位的提升，学生文化素质的提高等方面的作用。 [关键词] 环境 绿化 文化 在教育快速发展的今天，校园环境与文化建设被提上了重要的日程。同时在高校的育人体系中，不仅有教书育人服务育入和管理育人，环境育人”也是一个非常重要的方面。校园环境是一种无声的、特殊的教育课堂，是重要的育人环境之一。有利于学生健康成长青年学生正在长身体的时期，整齐清洁的校园、优美高雅的景致，降低噪音、净化空气从而为广大学生创造了一个较好的环境。如一幅幅美丽的画卷，可以使学生在紧张繁忙的学习之余，起到放松身心、调节思绪、愉悦心情的作用优美的校园环境本身给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣。近朱者赤，近墨者黑。蓬生麻中，不扶自直。这些都是古人对环境造就人的精辟阐述。环境育人的内容和效果不同于其他的教育形式，它通过审美过程使人产生心灵的震撼，通过美的享受和艺术的感染去净化心灵，陶冶情操，升华道德，最终使受教育者自然而然地接受教育。沈阳建筑大学校园在建设新校区时依据原始风貌保留一处20亩地的自然景观。在四时变化的稻田景观中,分布着一个个读书台,稻香伴着书香,演绎着人与自然和谐共生的建筑理念。杂交水稻之父袁隆平专门为它题词:稻香飘校园,育米如育人学生在人与景、情与境和谐共生的优美环境中学习和生活，自然会使心灵得到净化，品质得到修炼。有利于学生人文素质的提高高等，是理工科校对学生人文素质的塑造和培育注重人文环境的建设，突出人文环境的塑造，独特的风格、的景观环境提校园环境的文化品位。开发人文景观，增设名人塑像，创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境，让校园处处洋溢着人文精神的关怀，让人文精神如和风细雨滋润着大学生的心灵，使学生在这种环境中提高人文素质，得到全面发展北京大学校园的前身是燕京大学校园加以扩大而成。燕大校园以未名湖为中心，历史上就是园林盛地，所栽树木、花木、花草甚多，发展到今，植物有300多种有利于学生的学习优美洁净、品位高雅、丰富多彩、文化氛围浓厚的校园环境，能够激发大学生的求知欲望。而幽静有序、布局合理的校园更是学生潜心钻研、安心深造的最佳场所。在喧闹的城市中，高校校园可以作到闹中取静，形成自己相对独立的、有利于学习的小气候和小环境。有利于规范学生的行为?人能改造环境，环境也能改造人、影响人。校园环境绿化具有一定的审美价值，学生置身于清洁整齐、绿树成荫、花草芬芳、幽雅安静的校园中，美的情感就会从心底里喷射而出，美的想象就会纵情驰骋，美的感受就会得到升华。这种“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行”（苏霍姆林斯基）。实践证明，优美的校园环境会对学生产生美的熏陶，使其心灵、行为、仪表变得更加美好，对形成学生高尚完美的人格起到潜移默化的作用。将花草树木人格化，不仅会使学生自觉地去爱护它们，而且有助于学生文明行为习惯的养成，激发学生热爱生命、热爱生活、热爱自然、热爱校园的热情。一个清洁、有序的校园，有利于学生公共道德、卫生习惯和环保意识的培养。一个优美、幽静的校园，可以提高学生的修养和文明程度。优美宜人的环境能抑制不符合环境氛围的思想和行为。校园环境通过暗示和影响，对学生形成潜在的心理压力和动力，从而对其言行进行约束规范。把学校的校风、学风、校训、校规等融入环境中，可以每天都对学生产生刺激和影响，日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印，在不知不觉中影响和规范他们的行为。马克思说：人创造环境，同样环境也塑造人。李凤木 高校校园环境的育人功能研究与实践 [3]朱功春.以审美教育为背景构建和谐校园文化[J].药学教育，2006（5）：30-34.[4]熊云海主编.园林植物造景.北京：化学工业出版社, 2009. [5] ?秦克铸. 通过校园环境绿化对学生实施美育的尝试[J]. 《中国教育资讯报》 2002年12月11日总第46期