江苏省南通市海安县李堡镇初级中学九年级政 治全册6.1 认识依法治国教案 苏教版.docVIP

认识依法治国 教 学 目 标 【知识与能力】 1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。 2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。 【情感、态度与价值观】 感受我国实施依法治国方略的重要意义，增强法制观念。 教学重点 依法治国的含义和意义。 第三次 备 课 教学难点 道德和法律的关系。 教学方法 创设情境、层层设疑、重点剖析、阅读感悟、合作探究。 教 学 过 程 一、【设境示标】 赏析名言：媒体展示或语言叙述王符的名言“法令行则国治，法令驰则国乱。” 设疑导思：◆上述名言说明了什么道理？ 讨论畅谈：指导学生依据自身思考，自由讨论，合作探究，并择优交流。 归结导入：这两句话说明了国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律，所以必须要积极实施依法治国，那么究竟什么是依法治国呢？本节课我们就一起探讨第6课第一框题《认识依法治国》。（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【感悟探究】 生活离不开法 感悟情境：引导学生观察对比文本P76的两幅图片。 设疑导思：结合相关格言谈谈两幅非常直观的图片带给你怎样的感想？ 感悟畅谈：引导学生依据自身感悟，自由讨论，合作探究，并择优交流。 归结提示：它给我们直观说明依法治国的重要性和必要性！ 激疑再思：依法治国如此重要，那么究竟—— ◆什么是依法治国？ （第1组） ◆依法治国的保障和根本分别是什么？ （第2组） ◆依法治国的本质和根本目的又是什么？ （第3组） ◆依法治国的基本要求有哪些？ （第4组） ◆依法治国的重要意义体现在哪些方面呢？ （供抢答） 探究交流：引导学生阅读思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。 归结点评：依据讨论和交流情况，进行点评激励。 重点剖析：对依法治国这一重点概念的含义可以从它的主体、保障、本质、内容、 目的等组成要素进行分析和解读。它们依此分别是“广大人民群众”；“党的领导” “依照宪法和法律规定”；“管理国家和社会事务，保证国家各项工作依法进行”； “实现社会主义民主的制度化和法律化，让人民真正当家作主”。 学法指导：对依法治国的基本要求可以概括为“十六字方针”。 环节过渡：在“十六字方针”中“有法可依”是依法治国的重要前提。 质疑三思：那么◆我国的立法工作情况如何呢？ ◆你知道的我国法律有哪些？ 讨论抢答：指导学生结合文本P77页的相关图文，同时依据自己的知识储备进行介绍和抢答，教师组织点评、纠正、补充、激励。 名言赏析：媒体展示张居正的名言“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。” 悬疑再思：张居正的这句名言说明了什么？请列举案例加以说明。 教 学 过 程 列举分析：学生依据文本及其他媒体提供的信息举例共享，分析说明。 串疑再思：国家严厉查处这类案件将会产生什么重要意义呢？ 思考探究：指导学生阅读P78—79的相关图文讨论分析，并择优交流。 归结板书：实施依法治国的重要意义—— ★是发展社会主义市场经济的客观要求；★是国家长治久安的重要保障。 知识拓展：结合“知识链接”点明依法治国的核心观念和深刻内涵。 归结强调：总之，公民的生活离不开法律，国家的治理也离不开法律，所以必须要实施依法治国的基本方略。 三、【思考探究】 道德与法律紧相连 剧情再现：结合文本P79简要介绍电影《被告山杠爷》的故事情节。 设疑导思：◆山杠爷被捕，自己觉得很怨，不少村民也深感不平说明了什么问题？ ◆怎样才能避免影片中悲剧的重演？ 探究交流：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。 归结明确：★说明山杠爷和村民不懂法律，法制观念淡漠。说明他们不懂得加强道德建设，必须依法办事。说明需要对他们加强普法教育，以增强他们的法治观念。 ★不仅要对他们加强道德教育，更要扎实地开展法制教育。 激疑再思：◆那么道德与法律之间的关系究竟是怎样的呢？ 讨论探究：引导学生深入思考，分组讨论，合作探究，并择优交流。 归结讲析：它们既有区别，也有联系—— ★区别在：法律的实施即法治是“以其权威性和强制性为手段规范人们的行为”；而道德的实施即德治是“以其感召力和劝导力提高人们的思想觉悟并规范人们的行为”。故两者不可相互替代。 ★联系为：它们相互联系、相互补充，都是维护社会秩序、规范人们言