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高中新课程改革作文系列教案之五 1、回顾总结历年作文特点 2、预测２００５年高考作文走向 3、根据走向准备材料 * 常州国际学校高中语文组 执教：汪卫平 2005年高考预测 学习目标 高考作文命题形式的演变： 　　命题作文——材料作文——话题作文(1977——1999) 演变的特点： 　　从宏大的政治主题，向教育的方面、思维认识方面渐进，（思想） 　　从对外部现实社会的认识向学生的内心生活的体验贴近。（内容） 近年高考作文题目（话题） 1999：“假如记忆可以移植” 2000： “答案是丰富多彩的” 2001： “诚信” 2002：“心灵的选择” 2003：“情感的亲疏与认识关系” 2004(江苏)：“水的灵动，山的沉稳” 2004年全国十五套试卷作文话题内容分析： 1、审察自我，正视问题：“相信自己与听取别人的意见”“看到自己与看到别人”“自我认识与他人期望”，“遭遇挫折和放大痛苦”“快乐幸福与我们的思维方式” 2、关注社会，聚焦热点：“忙” “家庭教育” 3、价值取向，道德修养：“材与非材”“平凡与自豪” 属价值取向，“包容” “买镜”属道德修养  4、自然情致，人文景观： “人文素养与发展” 2004年全国十五套试卷作文话题小结： 大都是从去年“认识”这个话题的延申、拓展。 只有江苏的“水的灵动，山的沉稳”和浙江的“人文素养的提高和发展”这两个作文话题，它们的视角从教育引申到对人的情感与认识，再转移到“文化素养”这个区限。这是一个值得注意的动向。 此外还有福建的作文话题开拓了课外阅读的新领域，也值得关注。 2005年高考作文命题走向 1.可能在“认识”这个话题上继续引申。引导中学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，“促进人的全面发展”。 2.可能从审美引申到文化。今年的江苏卷“山的沉稳，水的灵动”就体现了这一方面的可贵尝试。 3.可能考查语言运用和语文实践活动。 4.可能把课外阅读与高考作文联系起来。 5.强调内容的真实性 高考作文的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”的条目；对“四不象”类的作文一律封杀，不及格。 6.可能体裁会有要求 “体裁不限”的规定，有可能改变，明确规定为写一篇记叙文，或者写一篇议论文。 新课程标准下的作文备考建议 一、作文辅导体现两个回归 （ 回归人本、 回归生活） 二、作文内容渗透三个体验（ 青春体验、 人文体验、科学体验） 三、作文形式实现三个开放（开放话题限制、开放话题材料、开放话题要求） 四、作文评价关注两个侧面（写作态度、写作水平） *