鉴赏诗歌的人物形1.pptVIP

鉴赏诗歌的人物形象 一、考试说明： 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 “鉴赏文学作品的形象”主要指： ①从整体上了解作品描绘的人物形象和自然景物形象。 ②了解形象的个性特征。 二、什么是诗歌的形象？ 明确：诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。 分类：（1）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公（2） 景（写景诗或杂诗中的景象） （3）物（咏物诗或杂诗中的物象） 鉴赏之高考要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 念奴娇?赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1、 词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？ 答案： 周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。 方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象 例1： 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 试分析人物形象? 答案：塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。 方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 例题2： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）人物形象的特征 (2)、简析“抱膝灯前影伴身’’一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答案：（1）、刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。 （2）、“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引“影”，而“伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。 方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 例题3：阅读下面一首唐诗，然后做题 。　　 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？ 答案：本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。 3、赏析人物形象的答题模式： 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 答案一般有三部分构成：（1）什么形象；（2）分析形象的基本特征；（3）形象的意义（作者的情感）。 模式：这首诗塑造（呈现、描写）一位（ 特 点）的（身 份）的形象，表达（抒发、体现）的（ ）的思想（情感）。 诉 衷 情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 赏析：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2．阅读诗歌，回答后面的问题 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。