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北师大版七年级上册第五章 解一元一次方程（三） 复习回顾一 1. 7x=6x-4 2. 8=7-2y 3. 5（x-1）+2=7x-8 4. 5-2（x-2）=13 复习回顾二 前几节课学习的解方程有哪些主要步骤？ 复习回顾三 1.等式的基本性质是什么？ 新课学习 思考：这个方程还可以怎么求解？（可以同桌相互讨论） 去分母得： 比较以上两种解法，思考： 1、第二种解法中多了一个什么步骤？ 其依据是什么？具体做法是什么？ 多了去分母的步骤，依据是等式的基本性质2， 具体做法是两边同时乘以一个相同的数。 例2 解方程： 归纳、总结解一元一次方程的步骤： 解一元一次方程，一般要通过 、 、 、 、 等步骤，把一个一元一次方程 转化成 的形式。 巩固练习 1.解方程——（方法自由选择，但能去分母最好） 2.火眼金睛---找出下列解方程过程中的错误，并改正： 挑战升级 课堂小结 1.你能总结解一元一次方程的一般步骤吗？ 2.你觉得在解方程的时候有哪些该注意的地方呢？ 课堂小测 解方程 ① * * 盐港中学 景春霞 x= -4 x= -0.5 x= 2.5 x= -2 1.去括号 4.化系数为1 3.合并同类项 2.移项 解方程的原理和依据是什么？ 等式的基本性质 性质1：在等式的两边同时加上（或者减去） 同一个数，等式仍成立。 性质2：在等式的两边同时乘以同一个数（或者除以同一个不为0的数），等式仍成立。 2. 什么是移项？ 将某一项改变符号，从等式的一边移到另一边。 3.去括号要注意什么？ 括号前的符号 5.解方程的最后目的是什么？ 把方程变成x=a的形式 变号 4.移项要注意什么？ 解： 去括号得： 移项得： 合并同类项得： 化系数为1得： 运用这些步骤，解方程： 解： 去括号得： 合并同类项得： 移项得： 化系数为1得： 思考：1、第二种解法中多了一个什么步骤？ 其依据是什么？具体做法是什么？ 2、等式两边乘以一个什么样的数可以达到 “去分母”的目的？ 3、分数线有什么作用？ 去分母时应该注意那些问题？ 2、等式两边乘以一个什么样的数可以达到 “去分母”的目的？ 所有分母的最小公倍数。 3、分数线有什么作用？ 去分母时应该注意那些问题？ 分数线有除号和括号的双重作用。 去分母时，要把分子加括号,不能漏乘没分母的项。 去分母 去括号 移项 合并同类项 化系数为1 x=a *