【人教版】八年级历史下册教案第15课独 立自主的和平外交.docVIP

第15课 独立自主的和平外交 课标要求 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 教学重难点 重点：和平共处五项原则。 难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。 教学过程 导入新课 设计一：情境导入： 问：同学们，你们还记得我们中国近代史上签订的第一个不平等条约的名称吗？ 答：《南京条约》。(教师幻灯片演示) 师：自近代以来，由于当时政府的腐败，中国屡遭列强的侵略，被迫签订了一系列不平等条约。 问：回想起这些不平等条约，大家觉得我们近代中国的外交是一种什么样的外交？ 答：不平等，不独立，无自主权的屈辱外交。 教师过渡：1949年，历史翻开了新的一页，中国人民站起来了。在新中国成立的第一天，毛泽东就向全世界宣告： 演示幻灯片：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” 师：旧中国的外交是屈辱外交，民族独立后的新中国，将奉行一种什么样的外交政策呢？ 答：独立自主的和平外交政策。由此导入新课。 推进新课 一、和平共处五项原则 1．独立自主的和平外交政策 师引领：新中国成立时，整个国际形势非常复杂，出现了以苏联为首的社会主义阵营同以美国为首的帝国主义阵营尖锐斗争的局面。 展示课件： (1)国际材料一 美苏两大阵营的对立斗争图。材料二 视频：美国派军队进入台湾海峡以孤立封锁中国沿海。 (2)国内材料一 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交交系。材料二 为了同旧中国的屈辱外交一刀两断，维护新中国的独立和主权，1949年春夏之交，毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的三条外交方针。思考：新中国成立时面临怎样的外交形势？奉行了什么样的外交政策？生分组讨论、发言，交流看法。师巡视课堂，了解情况，引导学生认识：面对美国的孤立封锁，新中国奉行独立自主的和平外交政策，并为此展开了积极的外交活动。 2．同苏联等17国建交 课件出示：新中国成立初期外交形势图。 学生在地图上找出1949年与中国建交的17个国家，并指出与中国建交的主要是社会主义国家。 问：(演示幻灯片)(1)在同我国建交的这17个国家当中，为什么我们的朋友只有一两个是大国？(学生：以美国为首的帝国主义国家对新中国采取了敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁) (2)面对着当时对中国不利的国际形势，中国领导人是怎样做的呢？(积极主动，走向世界交朋友，打破帝国主义国家的孤立和封锁，努力寻找解决的办法，逐步克服困难) 过渡：到底新中国的领导人是如何克服困难的？采用了什么卓有成效的办法？从而引入和平共处五项原则的学习。 3．和平共处五项原则 短剧表演：找三位同学分别扮演周恩来、尼赫鲁和新闻记者，以新闻报道的形式再现两国总理发表联合声明的历史场景。 教师：刚才短剧表演中周恩来倡导了哪五项原则？和平共处五项原则是如何形成的？ 学生回答和平共处五项原则的内容及形成的过程。 教师：和平共处五项原则的提出产生了什么深远的影响？请举一些实例来说明中国政府是如何在国际事务中坚持和平共处五项原则的？ 学生讨论回答，教师总结：和平共处五项原则在国际上产生了深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 合作探究：中国为什么要以和平共处五项原则作为处理国与国之间关系的基本准则？ 学生以四人小组为单位，讨论回答，教师课件展示答案要点：①屈辱痛苦的经历得出的深刻教训。②新中国的政权性质：社会主义国家。社会主义的外交政策是相互平等的和平外交政策。 联系在伊拉克战争、科索沃战争和今天利比亚战争中我国政府的立场，引导学生认识中国政府在国际事务中一贯坚持和平共处五项原则。 教师过渡：和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。如果说这只是新中国外交政策的初试锋芒，那么，万隆会议，周恩来总理“求同存异”的提出，及时扭转会议的航向，则是和平共处五项原则威力的大展示。 二、周恩来出席万隆会议 课件出示：播放万隆会议的视频。 短剧表演：找四位学生分别扮演周恩来、印度尼西亚代表、中国记者和美国记者，介绍这次会议的情况。 中国记者：“各位观众，大家好！现在是1955年4月18日，我在印度尼西亚的万隆为你报道万隆会议的盛况。参加这次会议的主要是亚非地区的发展中国家，这是世界上第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议。” 美国记者：“我们这些国家都是资本主义国家，而中国是一个共产主义的大国，它今后必将威胁我们这些国家的安全。” 印尼代表站起来发言：“共产主义就是新殖民主义，我们现在的主要任务应该是和美国等