2017七年级语文上册 第四单元 13《植树的牧羊人》课件 新人教版.pptVIP

11段：在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。（句子中的数词有什么作用？） 通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。 牧羊人是一个做事认真，充满自信、意志果断，持之以恒，无私奉献的人。 文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质；在内容上突出了本文的中心，在结构上升华了主题。 本文的结构有什么特点？ 以时间为顺序； 以荒原到绿洲的变化为线索； 将人物活动放在一二次世界大战的背景之下。 作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？ 这一标题概括了课文的主要内容，突出了主人公的身份。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。 课堂小结 本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，突出了牧羊人的伟大，条理清晰。行文中注意前后对比、照应，用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事显得真实可信，又通过“我”的所思所想，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 这篇文章给了你什么启示？ 1、从环保的角度，牧羊人种植树木，改造荒原，表现出人类勇于承担责任，与自然和谐共处的意识 2、从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。 我在无边无际的荒野中艰难前行，当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有，毫无生命的迹象 。 我继续向前走，心想：要找到水，恐怕是没指望了。就在我爬上一个山坡时，忽然看见远处山谷似乎有人影，我朝那人大声叫道：“给我一点儿水好吗?” 有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。 让.乔诺 让?乔诺，法国作家、电影编剧。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》、《庞神三部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。 默读全文，完成以下任务 1、读准字音，理解词义 2、用简洁的语言概括文章的内容。 3、标好段，结合文章内容，试着给文章分层。 拣 戳 慷慨 帐篷 连锁反应 栋 废墟 坍塌 呼啸 滚烫 张扬 溜达 琢磨 沉默寡言 酬劳 硬朗 水渠 微薄 流淌 光秃秃 不毛之地 刨根问底 “我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人，他种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。 第一层（1）作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。 第二层（2-20）“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 第三层（21）赞美老人无私奉献的精神和坚强的毅力。 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野 三次拜访牧羊人 文章重点写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，勾画故事中的重点相关句子，完成下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 （1913年） 再见牧羊人 （时隔6年） 最后一次相见（1945年６月） 一个人牧羊、种树；自信平和，沉默寡言；生活一丝不苟 人烟稀少；荒芜贫瘠；狂风呼啸 2段：那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 运用夸张和比喻的修辞，将……生动形象写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境；从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。 品味语言 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 （1913年） 再见牧羊人 （时隔6年） 最后一次相见（1945年６月） 一个人牧羊、种树；自信平和，沉默寡言；生活一丝不苟 人烟稀少；荒芜贫瘠；狂风呼啸 身体硬朗；沉默寡言，改养蜜蜂，继续种树 橡树、山毛榉、白桦树成林；看到了溪水； 八十七岁；生活幸福 鸟语花香，美丽富饶，充满生机，人们生活幸福 “人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷”，这段话在文中有什么作用？ 运用景物描写，描写了这里树木葱茏、流水潺潺的美丽景象，渲染了幸福生活的情景，间接的表达了对牧羊人的赞美之