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中小学体育案例欣赏 （案例只是提供了一种教学设计思路和方案，不是完整的教案，仅供参考） 案例一 在体育活动过程中培养克服困难的意志品质 学习阶段：水平三 学习目标： 1. 发展速度、灵敏性和平衡能力； 2. 学会通过多种障碍的方法； 3. 培养克服困难的意志品质和合作精神。 学习内容：过障碍。 学习步骤： 教师要求学生自己动手布置一条“勇敢者的道路”（规定场地和器材，包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道，见图二），障碍顺序自定，四种障碍分别是走过体操凳、钻过跨栏架、跳过跳箱盖和爬过体操垫。 第一次练习：将学生分为四组，各小组中每个学生挑选一个自己最有把握通过的障碍物做尝试练习。 第二次练习：选两个障碍做尝试练习。 第三次练习：选三个障碍（留下一个最困难的）做尝试练习。 第四次练习：越过四个障碍物。当某一学生完成练习后，要求其他同学给予掌声鼓励。 第五次练习：四个小组间进行比赛。 本课设计的思路是通过每个学生自己动手布置场地来获得心理上的准备与适应，并在克服不同难度障碍的过程中培养学生克服困难的意志品质，发展学生的速度、灵敏性和平衡能力。 图二 活动场地示意图 案例二 在体育活动过程中培养合作意识和行为 学习阶段：水平四 学习目标： 发展跑和跳的能力； 学会多种合作跑的方法； 培养合作意识和行为。 学习内容：集体合作跑。 学习步骤： 教师讲解。练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。 第一次练习： 各小组分成甲乙两队，各成一路纵队，轮流练习。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上（领头第一人除外），各组甲队同时出发，看哪队能先“跑”完半个篮球场。 甲乙两队互换位置，继续练习。 第二次练习： 分组方法同前，但换成横队。甲队练习时乙队帮助，用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。甲队各队员可以用手相互搭在肩上，同时出发，看哪队最先“跑”完规定距离（约10米～12米）。 4．第三次练习：“开火车”（变异一，由“跑”转成“跳”）。 各小组成一路纵队。小组的每一个参与者，右手扶在前面人的右肩膀上，左脚向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发，必须保持队伍的整齐，坚持“跳”完规定距离（半个球场）。 5．第四次练习：（变异二）。 同上练习，各小组全体蹲立，两手扶住前面人的腰，听口令后出发，采取集体同节奏的蹲跳方式，行进距离约12米～15米。 6. 小组讨论：成功的关键是什么？（合作、默契、协同、节奏、速度……）。 本案例的设计思路是让学生通过多种合作跑的练习，在发展体能的基础上，学会与同伴相互协作并获取成功，培养学生的合作意识和行为。 案例三：在体育活动过程中培养自主学习的意识和能力 学习阶段：水平四 学习目标： 提高投篮准确性； 体验参与篮球活动的乐趣和成功感； 培养自主学习的能力。 学习内容：不同方法的抛球和接球练习 学习步骤： 学生根据自己的情况自我设定一分钟投中的次数，如一分钟3次。 学生思考如何投准的方法。 进行练习和体验。 自我测评。 达到目标者总结成功的经验，并制订新的的目标进行练习；未达到者进行反思，并改进练习方法。 本案例的设计思路是：让学生在练习投篮的过程中，自主设定每分钟投篮成功的次数，思考投准的方法并进行练习，从而提高投篮准确性，体验篮球活动的乐趣和成功感，培养自主学习的意识和能力。 案例四：在体育活动中培养合作学习的意识和能力 学习阶段：水平三 学习目标： 掌握跳长绳的方法，提高水平； 提高动作的协调能力； 与同伴进行合作学习和练习。 学习内容：跳长绳 学习步骤： 教师提出学习任务：提高连续跳长绳的总次数。 学生分为若干小组进行跳长绳练习。 找出影响本组跳绳成绩的原因，包括各人的跳绳技术，同伴间的协作配合等。 集体讨论和确定解决问题的方法，并可请教师帮助指导。 技术好的同学帮助较差的同学改进和提高跳绳技术。 安排适当跳绳的顺序和方法，并再次集体练习。 小组间比赛。 本案例的设计思路是：让学生分小组进行跳长绳的练习，使学生在相互指导和帮助的过程中提高跳绳技术并学会合理安排跳长绳的顺序，在掌握合作跳绳方法、提高跳长绳能力的基础上培养合作解决问题的能力。 案例五：在体育活动中培养探究意识和能力 学习阶段：水平四 目标： 探索并正确地完成跨栏跑的方法。 提高学生进行探究活动的积极性和能力。 发展学生的速度能力、协调能力。 学习内容：跨栏跑 学习步骤： 设问：教师提问：“怎样才能提高跨栏跑的速度？” 提出完成跨栏跑的假设：鼓励每个学生大胆地提出完成跨栏跑的假设：提高栏间跑的速度；跨过栏架，以减少人在空间滞留的时间等。 将对跨栏跑的假设应用于练习：一个同学进行尝试练习，其他同学分别在起跑处、起跨处观察记录。 讨论分析动作完成情况：小