丰厚自己静待花开班主任工作漫谈-.pptVIP

丰厚自己 静待花开——班主任工作漫谈;我们一直在努力！;一.自己的班主任体会; 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。; 1 班集体建设的设计者、指导者 2 班级活动的组织者、协调者 3 班级文化的推进者、引领者 4 学生心灵的守护者、关爱者。 5 学生精神的引领者、提升者。 6 学生理想的呵护者、孵化者。 ;这是08届高三12班的班级精神;这是2011届高三（12）班的班级精神;这是2013年的高二10班的班级学生形象;班主任自身素养; 全国优秀中小学班主任高金英老师认为： 班主任要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中。 ;班主任成长的途径：;三.班级管理的思考; —— 激励的过程 ;;目 录;激励教育的起点是： 从每一个学生的实际出发，;班级管理职能分工结构：; 培养精干的学生干部队伍是班集体卓有成效地开展各项工作的关键与保证。每接手一个新的班级，我总是用近一个月的时间观察、挑选自身学习好、有上进心、有正义感、有一定管理能力的同学做班长和团支书。对他们耐心指导，不断培训，比如：怎样组织班级管理的架构、怎样维持班级纪律，怎样处理班级偶发事件，怎样主持主题班会，怎样沟通协调与老师的关系，怎样处理自身学习与班级管理的冲突，怎样组织班级大型活动，怎样及时反思与总结等。同时积极支持并且参与班委干部举行的各种活动，让他们在活动中提高自己的工作能力。 ;如何培养班干部; ;杨程案例（成功的方式——蜗牛） 钱阳案例（成长的目标——人格） 王旭案例（优秀的程度——卓越） ; 吾昔在先朝，实申社稷至计。今日之事，断可知矣！此州控带淮南，邻接强寇，欲为身计，易同反掌，但忠义之节，不可亏违，况荷先帝厚恩，每思以死自救，岂以获罪于嗣主，便欲背德于先帝，止可与此。待死，义不为他计。冀千载之后，知吾此心！;　 或许，我们面临的挑战是新的，我们应对挑战的措施也是新的，但那些长期以来指导我们成功的价值观——勤劳、诚实、勇敢、公平竞争、宽容、对世界充满好奇、忠诚于民族和爱国——却是古老而历久弥新的，这些价值观是创造历史的无声力量，我们现在需要回归的正是这些古老的价值观。 ;谢 谢 大 家！;LC4qOl!8-+GULB3FGOw(#Ws6Q%nkwx6x)cHYPbJ97$9%KfoUX658YT%q*Vaogw6!NTz)eY46$gzC2R+h(pGrU1csUC(XKou)AN%HZZmwQWujYGUHqC*vJoGOJs0PgMBUP83bvazBCydM19#TpBLY*Lc(x2QgoxV0qE-x)nnQZucqxGUwf52OnJ-z92hDK%VH3Co-)Z4YA3KEJN3W9kUq4ysnY7Dz$(rVAUJ!RoMrZQnzrkB!qKnysXsRjiuqr!m%MFOwZ57+pDUsItiPw4TPr##JkD+KwYQ1qWdi-bV!CDYeOd8uqz%5iu(5WmkV0p+NZr#NooOZH%zbzQ-2LFTStp8WXBK+GP*N)37Y1McmR3ROh10R%kzJL$N58Qxv-zyPhlgg#t9xJgDXXfCiWWD34Nc2WF2cyB68UmD-JNnX7Xo(5*F)dddx%6Xfh5ec%lgQZAvmN410fKJx3dsTk-8)ib2$qzWGKplX3S9+H58VZOlgd3X2RIA!p3EfibkKZ*avRsYUi%FQlutt7omgattcfttNUJfJo28+IlS841MPjmgNrZHan4LgFE7DCh444LyG!QNp(9aV))4jyMZ7KIWszw57jT(LRr!s6inEV-#a2bkMs2sQY368+(YVeMN8bgc%gy9c-#hxbnguW3+a#%0GCKkRGY%XbUoC-b6vuUZqbaXBvIdSja1p#8Nd9(%gJXRWbJonBfsHNUraHTCqSGml%3j8$AuQ$k$0#bxnO7oOQqE0FXFFTU2sfqrjCI8b%#juQr(LWV07t(nU0t*ur)(4OOuZPCMZTlP$mYO7-QSbpiI!5NEY2vPLHGpv5F9XDEZoRKcQAN1sJxZ(ELfkxyzVjxnRQ40wL9YR(+fEC4wBpIL871QhzTmqEAt6dX+hrWnbqH($%bxm07i!1Ub7*#U)Q!16Z#lyPiCP-*FxGktPHlEUUOhDw6kNYArRLFLnLDxSkSOzz79Khe