初中音乐第十四册教材分析及教学建议.pptVIP

初中音乐第十四册教材分析及教学建议 虎山路初中 郭东海 第一单元：难忘岁月 （一）本单元整体教学目标 （二）具体教学目标及建议 （1）、学唱前可聆听不同形式的《游击队歌》，如男声四重唱、合唱，甚至可以观看音乐舞蹈史诗《东方红》的片段，使学生具有鲜明的感性认识。 （三）教材组合 第二单元：非洲的灵感 （一）本单元整体教学目标 （二）具体教学目标及建议 （二）教材组合 第三单元：长江两岸 （一）本单元整体教学目标 （三）具体教学目标及建议 （二）教材组合 * 唱歌：游击队歌 欣赏：保卫黄河----选自《黄河大合唱》 保卫黄河----选自钢琴协奏曲《黄河》 四渡赤水出奇兵----选自长征组歌《红军不怕远征难》 实践与创造 1.能够对革命历史题材的音乐感兴趣，能够简要说明与所接触的历史题材的音乐作品相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。 2.能够用轻快、有弹性的声音背唱歌曲《游击队歌》并通过力度、速度的变化表现游击队员勇敢机智、顽强乐观的英雄形象，表达游击队员保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的情感。 3.聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，能说出其音乐内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果，能对其在抗战时期所起的历史作用进行简单的评价。 4.聆听《四渡赤水出骑兵》，能说出音乐的内容、音乐情绪以及歌曲的演唱形式。 1、学唱《游击队歌》的具体目标 （1）、能够对这首歌曲感兴趣，能够简要说明与该首歌曲相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。 （2）.能够用轻快、有弹性的声音背唱歌曲《游击队歌》并通过力度、速度的变化表现游击队员勇敢机智、顽强乐观的英雄形象，表达游击队员保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的情感。 2、学唱《游击队歌》的建议 （2）、学唱中要把握好后半拍起始的弱起节奏，还要注意多次出现的十六分节奏型，务必均匀，且要吐字清楚。 （3）、在演唱中要指导学生用急吸缓呼的方法和轻快、富有弹性的声音演唱，始终注意表现歌曲的情感，准确把握节奏。 （4）、最好将实践与创造（一）与歌曲的学习有机地结合起来处理。 3、聆听《保卫黄河》和《四渡赤水出奇兵》的教学目标 （1）.能够对三部革命历史题材的音乐作品感兴趣，能够简要说明这三部音乐作品相关的音乐文化及历史背景，积极参与聆听等音乐实践活动。 （2）.聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，能说出其音乐内容、音乐情绪以及不同表演形式的不同效果，能对其在抗战时期所起的历史作用进行简单的评价。 （3）.聆听《四渡赤水出骑兵》，能说出音乐的内容、音乐情绪以及歌曲的演唱形式。 4、聆听《四渡赤水出奇兵》、《保卫黄河》的建议 （1）、《四渡赤水出奇兵》可以略听，聆听时通过设计问题，使学生了解到音乐内容、音乐情绪以及歌曲的演唱形式即可。 结合实践与创造（三）学习。 （2）、聆听歌曲《保卫黄河》时，可引导学生唱一唱歌曲的齐唱部分，聆听中要使学生注意演唱形式是在怎样变化的，每种形式的艺术效果又是怎样的。重要的是要激发学生联想、想象，思考演唱中的每个环节共性的特征有哪些个性的特征又有哪些？（如：齐唱、轮唱、器乐、合唱各有什么特征？）结合实践与创造（二）（四）学习。 （3）、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》要在聆听歌曲的基础上进行，应着重在感受、体验乐曲的音乐情绪。教师最好适当、简要地讲述乐曲的曲式结构，以便于学生理解乐曲的内容。 1.本单元建议用两课时学习。 2.第一课时：学唱《游击队歌》为主，在学唱同时完成实践与创造（一）并留一部分时间 欣赏《四渡赤水出骑兵》同时完成实践与创造（三）。 3.第二课时：集中聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》并完成实践与创造（二）、（四）。 歌唱：咿育勒啦 欣赏：阿伊亚----非洲的灵感 寻找朋友 非洲民间乐曲片段 实践与创造 1、通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿吁勒啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点，能够根据歌曲情绪编配节奏型，并为歌曲演唱做伴奏。 3、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚—非洲的灵感》和《寻找朋友》，感受、体验这两首歌曲的风格特点。 4、能够辨识马林巴、非洲鼓等代表性的非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。 5、能够在亚洲、非洲和拉美的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。 1、学习歌曲《咿吁勒啦》的具体目标 （1）、通过演唱活动，以积极的态度感受非洲民族音乐的风格特点，喜爱非洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 （2）、用欢快、热烈的情绪演唱刚果歌舞曲《咿吁勒啦》，体验非洲歌舞曲的风格特点，能够根