2017八年级语文上册 4.12《孔乙己》课件7 长春版.pptVIP

听读、熟悉课文，整体把握： 人物描写方法 外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。 小结：刻画人物的方法及人物性格 　　这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。 　　作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。 “我”（小伙计）是怎样对待孔乙己的？ 我想：讨饭一样的人，也配考我吗？ 又好笑又不耐烦，懒懒地答他…… 我愈不耐烦了，努着嘴走远…… 小伙计的心态反映了孔乙己在人们心中的地位之低，用少年的心态反映社会，更显出了社会对不幸者的冷酷。 在中国，尤其是在都市中，倘使路人有暴病倒地或翻车撞人的。路人围观或至于高兴地人尽有，肯伸手辅助的人却是极少。 作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？ 小结：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象。 因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。 讨论本文的中心思想 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。 ????（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；????（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；????（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；????（4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；????（5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。? 想象作文片断： 《孔乙己离开酒店之后》 研讨与练习 一、小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 二、细读课文，探究下面的问题。1．小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。 2．作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。 三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 1、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里” 　　“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 2、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱” 　“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　 　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。 3．他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？） “捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。 6．我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。（既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？） 大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自